人美 版三年级美术上册（北京）《14. 学画连环画》教学设计.docx

人美版三年级美术上册（北京）《14.学画连环画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版三年级美术上册（北京）《14.学画连环画》。此章节内容旨在让学生通过观察生活，创作出富有故事性的连环画作品。教学内容主要包括：了解连环画的定义及特点、学习运用简单的线条和色彩表现故事情节、培养观察力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和色彩搭配，对线条、形状、色彩等基本美术元素有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已掌握的绘画技巧运用到连环画的创作中，将生活中的趣事、故事以绘画的形式表现出来，提高学生的美术表现力和创造力。同时，通过连环画的创作，激发学生对美术学科的兴趣，培养其观察生活、表现生活的能力。

二、核心素养目标

《14.学画连环画》课程的核心素养目标主要包括：提升学生的图像识读能力，培养其美术表现力和创新能力，加强文化理解与审美判断。通过本节课的学习，使学生能够深入观察生活，运用美术语言表达个人情感与故事情节；提高学生对连环画艺术形式的鉴赏能力，理解其背后的文化内涵；鼓励学生在创作过程中勇于尝试新方法，展现个性，提升审美情趣，进一步激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的美术核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握连环画的创作方法，运用线条、色彩表现故事情节。

难点：如何将生活中的观察转化为富有创意的连环画作品，以及如何运用美术语言表达故事情感。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察生活，讲述身边的小故事，激发创作灵感。

2.通过分析优秀连环画作品，让学生了解并学习其表现手法和技巧。

3.教师示范创作过程，强调线条、色彩在表现故事情节中的作用，指导学生运用美术语言表达情感。

4.设置分组讨论环节，让学生相互交流创作思路，互相借鉴，共同提高。

5.针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助学生突破难点，提升创作水平。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版三年级美术上册（北京）教材，以便于课堂上随时翻阅参考。

-准备与本节课相关的教材内容复印件，如连环画的定义、特点以及优秀作品展示，方便学生更好地理解教学内容。

2.辅助材料：

-收集并整理一系列连环画作品图片，涵盖不同风格和题材，用于课堂展示及分析。

-制作与连环画创作相关的PPT，内容包括创作方法、技巧讲解、优秀作品赏析等。

-搜集一些简短有趣的动画视频，展示连环画故事的动态表现，激发学生的学习兴趣。

-准备白板、彩色粉笔、画纸、画笔、水彩等绘画材料，供学生创作使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，便于学生进行分组讨论和合作创作。

-在教室前方设置展示区，用于展示优秀连环画作品，方便学生欣赏和学习。

-在教室两侧设置绘画区，确保学生有足够的空间进行创作活动。

-在教室后方设置资料角，摆放连环画教材、图片等参考资料，便于学生随时查阅。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学画连环画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过一些有趣的小故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些小故事通过连环画的形式表现出来。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连环画的基本概念。连环画是一种以多幅画面连续叙述故事情节的绘画形式。它能够生动地表现故事内容，具有很强的叙事性和趣味性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的连环画案例。这个案例展示了连环画如何通过简单的线条和色彩来表现故事情节，以及它在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用线条、色彩这两个重点来表现故事情节。对于难点部分，我会通过分析优秀作品和示范创作过程来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连环画创作相关的实际问题，如如何构思故事情节、如何选择表现手法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行连环画创作的实践操作。学生可以运用所学知识，尝试创作自己的连环画作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“连环画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问