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一元一次方程的应用（5）

小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校

上学.一天，小明以60米／分的速度出发，5分钟后，

小明的爸爸发现他忘了带语文书.于是，爸爸立即以

160米／分的速度去追小明，并且在途中追上了他.

（1）爸爸追上小明用了多长时间？

（2）追上小明时，距离学校还有多远？

学习目标

1．能分析行程问题中已知数和未知数之间

的相等关系，利用路程、时间与速度三个

量之间的关系式，列出一元一次方程解应

用题.

2．会区分行程问题中的相遇问题与追击问

题，正确地找出相等关系并列出相应的方

程.

3．会用“线段图”分析复杂问题中的数量

关系，从而建立方程解决实际问题.

活动一：阅读教材内容，填空：

当爸爸追上小明时，两人所行距离相等.在解决这个问题

时，要抓住这个等量关系.假设爸爸用x分钟追上小明，

此时爸爸走了米，小明在爸爸出发时已经走了

米，小明在爸爸出发后到被追上走了米.

找出等量关系，爸爸追上小明时：＋＝.

画线段图：

【展示点评】画出线段图，关系就很清楚了.追及问

题的特点是同向而行，其相等关系一般是：二者行程

的差＝原来的路程（开始时二者相距的路程）.

【小组讨论1】行程问题中路程、速度和时间三个

量之间有何关系？

【反思小结】

活动二：A，B两地间的路程为360千米，甲车从A地出发

开往B地，每小时行驶72千米.甲车出发25分钟后，乙车从

B地出发开往A地，每小时行驶48千米.

(1)几小时后两车相遇？

(2)两车相遇后，各自仍按原速度和原方向继续行驶.那么

相遇以后两车相距100千米时，甲车从出发共行驶了多少

小时？

【展示点评】本小题属于相遇问题.(1)相等关系是：甲车的行程＋乙车

的行程＝360千米.(2)相等关系是：甲车行驶的路程＋乙车行驶的路程

＝(360＋100)千米.相遇问题的特点是相向而行，相等关系一般是：双

方所走路程之和＝全部路程.它具有直观性，因此通常画出示意图（直

线型）帮助分析题.

解答：(1)设经过x小时两车相遇，则据题意，得

72＋48x＝360.解得x＝.

答：小时后两车相遇.

(2)设相遇以后两车相距100千米时，甲车共行驶了x小

时

，根据题意，得72x＋48＝360＋100.

解这个方程，得x＝4.

答：甲车共行驶了4小时.

【小组讨论2】育红学校七年级学生步行到郊外旅行.

七（1）班的学生组成前队，步行速度为4km/h，七

（2）班的学生组成后队，速度为6km/h.前队出发1h

后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车

在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度

为12km/h.

根据上面的事实提出问题并尝试去解答.

【反思小结】解决这类问题，可先由浅入深地分析问题

情况，再从中提取素材编写问题.审题知，两个队速度

已知，前队先行1小时，一名联络员的速度及行驶情况

已知，若把本题看作一道普通的同向追及问题，可直接

提出关于追及时间的问题；若注意到联络员行驶时间等

于后队追上前队所用时间，则可提出联络员所走路程方

面的问题；进一步挖掘素材，还看提出具有一定思维深

度的问题，如求联络员从出发到第一次回到后队所用时

间等，这类问题就综合了同向的追及问题和相向的相遇

问题，求解时需将过程分段分析，分别求出所需时间.

思考？

思考？

1.今天你们学到了什么知识？

是怎样学到的？

2.我的困惑：

练习

1.一轮船往返返于A，B两港之间，，逆水航行行需3小时，

顺水航行需2小时，水速速是3千米/时，则轮船船在静

水中中的速度是()B

千米/时千千米/时

千米/时千千米/时

2.在高速路路上，一辆辆长4米，速度为为110千米/小时

的轿车准备超越一一辆长12米，速度为为100千米/小时

的卡车车，则轿车从开始始追及到超超越卡车，，需要花费

费的时间约约是()C

秒秒秒

秒秒秒

练习

3.A，B两地相距450千米