2024-2025学年高中化学 专题3 第2单元 离子键 离子晶体教案 苏教版选修3.docx

2024-2025学年高中化学专题3第2单元离子键离子晶体教案苏教版选修3

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中化学专题3第2单元《离子键离子晶体》，本节课将依据苏教版选修3教材，涵盖以下内容：

1.离子键的概念及其形成原理；

2.离子晶体的结构特征与性质；

3.离子键的极性与离子晶体的类型；

4.离子晶体中离子的排列方式及典型实例；

5.离子键强度与晶体熔沸点的关系；

6.金属键与离子键的异同点；

7.实践活动：离子晶体的制备与观察。

核心素养目标

1.培养学生理解离子键的本质，形成对离子晶体结构的认识，提升宏观辨识与微观探析能力；

2.培养学生运用化学知识解释现象，提高证据推理与模型认知素养；

3.培养学生通过实践活动，掌握离子晶体制备方法，增强实验操作与科学探究能力；

4.培养学生分析离子键的极性与晶体性质之间的关系，培养变化观念与平衡思想；

5.培养学生比较金属键与离子键的异同，提高类比迁移与创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.离子键的形成原理及其与离子晶体结构的关系。

2.离子键极性与离子晶体性质的理解。

3.实践活动中离子晶体的制备与观察。

难点：

1.理解离子晶体中离子排列方式与晶体性质的关系。

2.掌握离子键强度与晶体熔沸点的关系。

解决办法与突破策略：

1.利用模型和动画演示离子键形成过程，帮助学生形象理解离子晶体的结构。

2.通过实例分析，引导学生探究离子键极性与晶体性质的关系，提高其推理能力。

3.设计对比实验，让学生直观感受离子晶体与分子晶体的差异，加强对离子晶体排列方式的理解。

4.结合图表和数据，讲解离子键强度与晶体熔沸点的关系，培养学生的数据分析能力。

5.组织小组讨论，促进学生交流心得，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解离子键的形成原理、离子晶体的结构特征等基本概念，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.案例研究：分析典型离子晶体的结构和性质，引导学生通过实例深入理解离子键的极性与离子晶体性质之间的关系。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对离子晶体中离子的排列方式、离子键强度与晶体熔沸点的关系等问题展开探讨，激发学生的思维，培养其合作意识。

4.实验法：设计离子晶体制备与观察的实践活动，让学生亲自动手操作，增强实验技能和科学探究能力。

具体教学活动如下：

1.导入新课：通过展示离子晶体的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些漂亮的晶体是什么吗？它们有什么特别之处？”从而引入本节课的主题。

2.讲解基本概念：利用PPT展示离子键的形成过程，结合动画演示，讲解离子晶体的结构特征，使学生形象地理解离子键与离子晶体的关系。

3.案例分析：以氯化钠、硫酸铜等典型离子晶体为例，分析其结构、性质及离子键的极性，引导学生掌握离子键与晶体性质的关系。

4.小组讨论：针对离子晶体中离子的排列方式、离子键强度与晶体熔沸点的关系等问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

5.实践活动：指导学生进行离子晶体制备与观察的实验，让学生在实践中掌握离子晶体的特点。

6.总结与反馈：通过提问、小组代表发言等形式，检查学生对本节课内容的掌握情况，及时给予反馈，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示离子键形成过程、离子晶体结构、实验操作步骤等，帮助学生直观理解。

2.视频：播放离子晶体相关实验操作视频，为学生提供参考。

3.在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高其自主学习能力。

4.实验器材：提供离子晶体制备与观察所需的实验器材，确保实践活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对离子键和离子晶体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道离子键是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些离子晶体的图片，让学生初步感受离子晶体的美丽和特点。

简短介绍离子键和离子晶体的基本概念及其在化学领域的的重要性。

2.离子键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解离子键的基本概念、形成原理和离子晶体的结构。

过程：

讲解离子键的定义，包括其形成原理和主要组成元素。

利用PPT展示离子晶体的结构，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解离子键和离子晶体的实际应用。

3.离子晶体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解离子晶体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的离子