2024-2025学年新教材高中地理 第1章 区域与区域发展 章末小结与测评教案 新人教版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展章末小结与测评教案新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中地理第1章“区域与区域发展”章末小结与测评教案，新人教版选择性必修2。本章内容包括：

1.区域的概念与特征；

2.区域划分的方法与原则；

3.区域发展的基本规律与影响因素；

4.区域差异与区域合作；

5.区域可持续发展策略与实践；

6.我国区域发展战略与政策；

7.课本案例分析：长江三角洲、珠江三角洲等典型区域发展历程及启示。

教学内容紧密围绕教材，旨在帮助学生巩固本章知识点，提高地理素养，培养学生的区域分析能力和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理态度三个方面。具体分析如下：

1.地理观念：通过学习区域与区域发展的相关知识，使学生形成以下观念：

-认识到区域是地球表面的空间单元，具有特定的地域特征和功能；

-理解区域划分的方法与原则，能够运用综合思维方式分析区域问题；

-掌握区域发展的基本规律与影响因素，认识到区域差异与区域合作的重要性；

-树立可持续发展的观念，关注区域生态环境与经济发展之间的关系。

2.地理技能：培养学生以下技能：

-能够运用地图、统计图表等工具分析区域发展现状及问题；

-运用实地考察、访谈等方法收集、整理和分析区域发展数据；

-设计合理的区域发展规划，提出针对性的政策建议。

3.地理态度：激发学生的以下态度：

-关心国家及全球的区域发展问题，关注弱势区域的发展；

-尊重地域文化差异，倡导区域合作与共享发展成果；

-积极参与区域可持续发展实践，提高环保意识和责任感。

本章节的核心素养目标旨在帮助学生将所学知识内化为地理学科核心素养，为培养具备创新精神、实践能力和责任感的现代公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.区域的基本概念及其特征；

2.区域划分的方法与原则的实际应用；

3.区域发展的影响因素及可持续发展策略；

4.课本案例的分析方法与启示。

难点：

1.区域发展规律的理解与应用；

2.实际区域问题分析及解决方案的设计；

3.区域合作与竞争的关系处理；

4.学生对区域可持续发展观念的内化与实践。

解决办法与突破策略：

1.通过互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解区域的概念与特征，结合地图、统计数据等资料加强直观感受；

2.创设情境模拟，让学生在实践中运用区域划分的方法与原则，如设计区域规划任务，提高学生的实际操作能力；

3.采用案例教学法，通过分析典型区域发展案例，提炼影响区域发展的关键因素，引导学生学习并设计可持续发展策略；

4.组织实地考察或虚拟现实体验，让学生亲身体验区域发展的实际问题，激发学生思考并提出创新性解决方案；

5.利用思维导图、辩论赛等形式，帮助学生构建知识框架，理清区域合作与竞争的复杂关系；

6.鼓励学生参与社区服务、环保活动等社会实践，将可持续发展观念付诸行动，增强学生的社会责任感。通过以上策略，有针对性地解决重点难点问题，提高学生的地理学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本章采用以下教学方法和策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，深入浅出地讲解区域与区域发展的基本概念、理论及案例，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对区域发展的实际问题展开思考，激发学生的思维碰撞，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究：选择课本中的典型区域发展案例，引导学生运用所学知识进行分析，提炼成功经验和教训，为实际区域发展提供借鉴。

（4）项目导向学习：设计具有挑战性的区域发展规划项目，鼓励学生自主探究、合作完成，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演区域政策制定者、企业家、居民等不同角色，从不同角度探讨区域发展问题，增强学生的同理心和换位思考能力。

（2）实验：组织学生进行地理实验，如模拟区域生态环境变化、城市规划等，让学生在实践中掌握区域发展知识。

（3）游戏：设计区域发展主题的游戏，如“模拟城市”、“区域竞争与合作”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）辩论赛：针对区域发展中的热点问题，组织辩论赛，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示区域与区域发展的基本概念、理论、案例等，提高课堂教学的直观性和生动性。

（2）视频：播放与区域发