花城版三年级下册凤阳花鼓 教案.docxVIP

花城版三年级下册凤阳花鼓教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版三年级下册凤阳花鼓教案

教材分析

《凤阳花鼓》是花城版三年级下册的一首歌曲，教材通过这首歌曲让学生感受和学习民间音乐的魅力。歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词描绘了凤阳地区的风土人情，旋律欢快，节奏明快，富有特色。歌曲的难度适中，适合三年级学生学习。

本节课的教学目标是通过学习《凤阳花鼓》，让学生了解凤阳花鼓的背景知识，学会歌曲，掌握基本的音乐节奏，培养学生的音乐兴趣和热爱民间音乐的情感。

二、教学内容

1.歌曲学唱：让学生学会《凤阳花鼓》这首歌曲，注意唱准音调，把握节奏，理解歌词含义。

2.凤阳花鼓背景知识：介绍凤阳花鼓的起源、特点和表演形式，让学生了解民间音乐的文化内涵。

3.音乐欣赏：欣赏其他凤阳花鼓的表演视频，感受民间音乐的魅力，提高学生的审美能力。

4.节奏练习：通过简单的节奏练习，让学生掌握基本的音乐节奏，培养学生的音乐素养。

5.课堂活动：分组进行凤阳花鼓表演，让学生亲身体验民间音乐的魅力，增强学生的实践能力。

三、教学过程

1.导入：简要介绍凤阳花鼓的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱：教唱《凤阳花鼓》，引导学生跟唱，注意唱准音调，把握节奏。

3.音乐欣赏：播放凤阳花鼓的表演视频，让学生欣赏并感受民间音乐的魅力。

4.节奏练习：进行简单的节奏练习，让学生掌握基本的音乐节奏。

5.课堂活动：分组进行凤阳花鼓表演，让学生亲身体验民间音乐的魅力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的特点和民间音乐的价值。

四、教学评价

核心素养目标

本节课通过学习《凤阳花鼓》，旨在培养学生的音乐核心素养。包括音乐感知与欣赏能力，通过欣赏凤阳花鼓的表演视频，让学生感受民间音乐的魅力，提高学生的审美能力；音乐表现与创作能力，通过分组进行凤阳花鼓表演，让学生亲身体验民间音乐的魅力，增强学生的实践能力；音乐文化理解与传承能力，通过介绍凤阳花鼓的背景知识，让学生了解民间音乐的文化内涵，培养学生的文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经学习了简单的音乐知识，包括音阶、节奏等，能够跟上简单的歌曲学习，对民间音乐有一定的了解，具备一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是实践性强的课程，如唱歌、舞蹈等。在学习能力上，学生们能够快速掌握基本的音乐知识，但在音准和节奏感方面存在一定的差异。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观看视频、亲身体验等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《凤阳花鼓》这首歌曲时，学生们可能会遇到音准、节奏等方面的困难，特别是在快速节奏的部分。此外，对于凤阳花鼓的文化背景知识，学生们可能较为陌生，需要老师在课堂上进行详细的讲解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上讲解凤阳花鼓的背景知识和文化内涵，让学生对其有深入的理解。

-案例研究：分析凤阳花鼓的典型表演案例，让学生了解其表演形式和特点。

-项目导向学习：学生分组进行凤阳花鼓表演，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演凤阳花鼓表演者，亲身体验民间音乐的表演，增强学习兴趣。

-实验：学生在课堂上进行简单的节奏实验，通过实践掌握基本的音乐节奏。

-游戏：设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中练习和提高节奏感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示凤阳花鼓的图片、文字和视频资料，丰富教学内容，吸引学生注意力。

-视频：播放凤阳花鼓的表演视频，让学生直观地感受民间音乐的魅力，提高学生的审美能力。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作和演奏凤阳花鼓音乐，激发学生的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供凤阳花鼓的PPT、视频和文档等资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出关于凤阳花鼓的历史、音乐特点等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频、阅读文档，初步理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。