7.1《短歌行》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

豪情三国，英雄辈出

许劭曾评价三国里一个人物——“治世之能臣,乱世之奸雄”。陈寿也说此人“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”此为何人？

导入激趣

曹操

短歌行

(预习)

曹操

学习目标：

了解作者、创作背景，把握本诗基础知识

疏通文意，理解诗歌的基本内容，标出疑难。

预习任务一：

了解曹操

建安风骨

歌行体

写作背景

识作者——建安文学新局面的开创者

曹操(155-220)，即“魏武帝”。时政治家、军事家、诗人。字,小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为军事家，指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格。有反映和的《蒿（hāo）里行》，有反映的《短歌行》，有的《观沧海》和的《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟,招集当时的诸多著名文人,集中在邺（yè）下，公讌唱和,形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他文人起着更具体的领导和倡导作用，促进了的繁荣。

孟德

三国

横槊赋诗

苍劲悲凉

战乱民生疾苦

个人政治抱负

写景

抒情

建安文学

知识

拓展

建安风骨

建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文所呈现的风格。

汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(、、)、“七子”(、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的传统，普遍采用形式，以而著称，并具有的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。“风骨”是古代文艺理论术语，源于汉末魏晋人物品鉴用语。魏晋风骨盛唐诗，是中国文学史上浓墨重彩的两笔。

俊爽刚健

曹操曹丕曹植

孔融

现实主义

五言

风骨遒劲（qiújìnɡ）

慷慨悲凉

明文体

歌行体

“短歌行”是乐府《平调曲》名，因其声调短促，故名。多用于宴会上唱的乐曲。

行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗,题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言杂言的古体，富于变化。

[伴读]你还能举出歌行体的诗作吗?

歌/行/吟/谣

建安十三年，曹操率大军南下,列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜,皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作一《短歌行》。

本诗表达了曹操希望能够、完成大业的雄心壮志。“,”即为明证。

知背景

延揽人才

统一天下

周公吐哺天下归心

预习任务二：

记字音

明字义

通文意

任务二：基础知识

字音标记在课本上，齐读课文及注释一遍

①譬如（）②子衿（）

③呦呦（）④可掇（）

⑤越陌度阡（）（）

⑥契阔（）⑦谈讌（）

⑧三匝（）⑨吐哺（）

pì

jīn

yōu

duō

mÒ

qiān

qì

yàn

zā

bǔ

任务三：再读全诗，梳理大意

利用课下注释及工具书，疏通诗意，回答下列问题。

（1）诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。“诗眼”多为动词或形容词，其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。试分析，《短歌行》的诗眼是什么？

忧

（2）《短歌行》每8句为一个部分，可分为四个部分。请分别概括每一部分的大意。

第一层：诗人，以悲凉的情调感叹，。

第二层：诗人抒发自己对的渴望，表明自己得到定会。

第三层：诗人继续写对的渴望，道出“”的原因

第四层：表明诗人、