安徽省长丰县高中英语 Unit 17 Laughter Lesson 3 My favourite comedy教案 北师大版选修6.docx

安徽省长丰县高中英语Unit17LaughterLesson3Myfavouritecomedy教案北师大版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课选自北师大版选修6高中英语教材Unit17Laughter，着重讲解Lesson3Myfavouritecomedy。教学内容主要包括：

1.阅读理解：学生通过阅读课文，理解作者对自己最喜爱的喜剧的描述和评价，掌握文章主旨大意。

2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的生词、短语，如：comedy,hilarious,satirical,plot,character等。

3.语法点：复习并巩固现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。

4.口语表达：通过小组讨论，让学生学会用英语表达自己对喜剧的喜好和看法。

5.写作练习：模仿课文结构，让学生撰写一篇关于自己最喜爱的喜剧的短文。

6.文化了解：通过学习课文，让学生了解并欣赏不同类型的喜剧，拓展文化视野。

本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读、口语、写作能力，并培养他们的文化素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的英语阅读理解能力，使他们在理解、表达和交流方面更加流畅，培养扎实的语言基础。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能从多角度分析、评价喜剧作品，形成独立见解。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的喜剧表现形式，增强跨文化交际意识，提高文化素养。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生在语言、思维、文化和学习能力方面的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：课文中的核心词汇，如comedy,hilarious,satirical,plot,character等，以及它们的用法和搭配。

-语法：现在进行时、一般过去时和一般将来时的正确使用，特别是在描述喜剧场景和情节中的应用。

-口语表达：能够用英语描述对喜剧的喜好，表达自己的观点和感受。

-写作技巧：模仿课文的篇章结构，撰写一篇关于喜爱喜剧的短文。

举例解释：

-词汇方面，要求学生不仅记住单词，还要学会如何在句子中正确运用，如使用hilarious来形容一个喜剧场面。

-语法方面，通过分析课文中的句子，让学生理解并掌握不同时态在描述动作和情节时的用法。

-口语表达方面，通过角色扮演或小组讨论，练习如何表达个人对喜剧的看法，如Ifindthiscomedysatiricalbecauseitmocksthesocialphenomenaofourtime.

-写作技巧方面，指导学生理解课文的结构，如何开头、发展情节、结尾，并在自己的写作中应用。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能知道词汇的意思，但不知道如何在具体语境中正确使用。

-语法时态的混淆：在描述喜剧中的动作时，学生可能会混淆不同时态的用法。

-口语表达的流畅性：学生在表达个人观点时，可能会因为词汇量或句型结构的限制而表达不清楚。

-写作的逻辑性：学生在模仿课文写作时，可能难以把握文章的逻辑结构和连贯性。

举例解释：

-在词汇运用方面，难点在于让学生理解单词在不同情境下的微妙差异，如comedy和satire的区别。

-在语法时态方面，难点在于让学生明白为什么在描述喜剧场景时要选择特定的时态，如使用一般过去时来描述已发生的情节。

-口语表达的难点在于帮助学生克服紧张情绪，使用学过的词汇和句型自信地表达自己的观点。

-写作的难点在于引导学生如何组织思路，从引言到主体段落再到结论，使文章条理清晰、逻辑性强。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的例句，对课文中的重点词汇和语法进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自喜爱的喜剧及原因，促进学生的互动交流，提高口语表达能力。

-情境教学法：设计情境，让学生在模拟真实的语言环境中运用所学词汇和语法，如模拟喜剧表演，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备播放与喜剧相关的视频片段，让学生直观感受喜剧的魅力，激发学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台，为学生提供丰富的学习资源和个性化的练习，提高学习效果。

-互联网资源：引导学生利用网络查找与喜剧相关的资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发