放下电子产品，走进父辈童玩（教学设计）2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版.docxVIP

放下电子产品，走进父辈童玩

一、教学目标

1.让学生了解父辈的童年游戏，感受传统游戏的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的团队合作精神和沟通能力。

3.培养学生珍惜当下，懂得感恩，理解父母的辛苦和付出。

二、教学内容

1.父辈童玩的种类和玩法，如跳绳、踢毽子、滚铁环等。

2.父辈童玩的特点，如简单易学、无需电子设备、锻炼身体等。

3.父辈童玩的意义，如培养团队合作精神、锻炼身体、提高沟通能力等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解父辈童玩的种类和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。

2.教学难点：如何让学生在体验传统游戏的过程中，感受到其中的乐趣，从而愿意主动放下电子产品。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。

2.学具：跳绳、踢毽子、滚铁环等传统游戏器材。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式，让学生分享自己平时喜欢玩的游戏，进而引出父辈童玩的话题。

2.新课内容：介绍父辈童玩的种类和玩法，让学生了解传统游戏的乐趣。

3.互动环节：邀请学生上台展示传统游戏的玩法，其他同学进行观摩学习。

4.小组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行体验，培养学生团队合作精神和沟通能力。

六、板书设计

1.放下电子产品，走进父辈童玩

2.副传统游戏的乐趣与意义

3.内容：父辈童玩的种类、玩法、特点、意义等。

七、作业设计

1.让学生回家后，向父母了解他们小时候喜欢的游戏，并尝试一起玩。

八、课后反思

2.关注学生在课堂上的表现，了解他们对传统游戏的接受程度，调整教学策略。

3.鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，培养他们珍惜当下、懂得感恩的品质。

一、互动环节的详细补充和说明

1.准备工作：在课堂开始前，教师应准备好相关的传统游戏器材，如跳绳、踢毽子、滚铁环等，并确保器材安全、完好。

2.教师示范：在介绍每种传统游戏时，教师应亲自示范游戏的玩法，让学生更直观地了解游戏规则和技巧。

3.学生展示：邀请几名学生上台，分别展示不同传统游戏的玩法。其他同学在台下观摩，同时教师可以适时进行点评和指导。

4.互动讨论：在学生展示完毕后，组织学生进行讨论，分享他们对不同游戏的看法和感受，引导学生发现传统游戏的乐趣。

二、小组活动的详细补充和说明

1.分组原则：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行体验。

2.活动过程：每组在规定的时间内，尝试完成游戏任务，如跳绳连续跳100次、踢毽子连续踢20次等。在活动过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。

3.团队合作：鼓励学生在小组活动中相互帮助、相互鼓励，培养学生的团队合作精神。如在跳绳游戏中，可以设置接力环节，让学生轮流跳绳，共同完成任务。

三、教学过程的深入展开

2.新课内容的深入：在新课内容介绍时，教师可以结合具体的游戏，讲述这些游戏的历史背景和文化内涵。例如，介绍跳绳游戏时，可以讲述跳绳在中国传统文化中的地位，以及它如何从一项简单的民间活动发展成为今天的竞技项目。这样的内容介绍，有助于学生更深入地理解传统游戏的价值和意义。

3.互动环节的深入：在学生展示环节，教师可以邀请几位家长参与进来，与孩子们一起展示他们童年时的游戏。这样的互动不仅能够增强课堂的趣味性，还能让学生更加直观地感受到父辈童玩的魅力。

4.小组活动的深入：在小组活动环节，教师可以设置一些具有挑战性的任务，如创编新的游戏规则、设计游戏道具等。这样的任务设置，能够激发学生的创造力和想象力，让他们在体验传统游戏的同时，也能够感受到创新的重要性。

四、教学评价的设计

1.过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、合作态度和创新能力，给予及时的反馈和评价。

2.结果性评价：在教学结束后，教师可以组织一次关于传统游戏的知识竞赛或技能比赛，以检验学生的学习成果。

3.自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获，以及如何在日常生活中实践所学内容。

4.家长评价：邀请家长参与评价过程，了解孩子在家庭中的表现，以及他们对于传统文化的认识和态度。