大学教师如何正确运用嗓音课件.ppt

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亲爱的老师们，

当您与学生或朋友一起分享知识的乐趣时，

您是否为自己讲课音量过小而感到担忧？

您是否为自己的声音音色晦暗而感到迷茫？

您是否为自己的嗓子时常干涩疼痛而感到无助？;

您是否曾怀有这样的期望：

假设能拥有美妙动听的声音那该多好啊！

如何正确运用您的嗓音？如何发挥您的声音潜质？如何传达您那美妙的声音？

现在就邀约您一起探讨关于正确运用嗓音的有效方法，通过发声演示和讲解，让您触摸到自己的声音，让您的讲坛精彩绽放！;;

积极措施

1、人体发声器官的结构如何？

2、良好嗓音的标准是什么？

3、如何掌握正确的训练方法

〔1〕呼吸技巧

〔2〕共鸣方法

〔3〕吐字技巧

〔4〕语音控制

〔5〕表达技巧;

现状1、声带疾病发病率高居不下

根据?教育研究?杂志介绍：教师中70%以上的人不同程度地患有咽喉炎及声带疾病，教师的发病原因很可能与其职业因素有关。

主要原因：

√1、嗓音过度疲劳

√2、发声方法不当

√3、身体状况欠佳;现状2：常见的发声与语言问题;;

解决方案1：运用辅助手段

教师根据自身情况，有选择地配戴“麦克〞上课，

就不必一直高声讲授，

这是减负的有效手段。;

但是，

麦克风难以实现

“声情并茂〞的教学效果。

那么，

教师在教学中

该如何正确运用嗓音呢？;

解决方案2：发声技巧是关键

我们必须了解：

1、人体发声器官的结构如何？

2、良好嗓音的标准是什么？

3、如何掌握正确的训练方法?;首先，我们来了解

人体发声器官的根本结构：

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其次，我们需要了解：

良好嗓音的标准是什么？;;

我们如何能获得

一个美妙、动人的声音呢？;案例分析：;1、呼吸的要求：

自然

放松

平稳

深长;良好的呼吸是正确发音的根底，为了发出一个美妙动听的声音，先要找到适宜的呼吸方法，以利于清晰的吐字和明亮的声音。

语调的高、低、强、弱、抑扬顿挫依靠吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能有效完成。

;胸腹式呼吸操作要领：

※小腹收缩，肩膀放平

※双手自然放下，全身放松

※吸气，口鼻并用

※扩展胸，收缩小腹

※控制住吸入的气息

※均匀平缓地输出

〔动作演示〕;在呼和吸的过程中，要防止呼吸僵硬的感觉，整个身体表情都应该是积极放松的，同时注意“气息支点〞的问题。〔动作演示〕;2、良好的共鸣是发声的重要环节

运用共鸣就是让有气息支撑的声音进入共鸣腔产生共鸣，有共鸣的声音既轻松省力又具有穿透力。我们来了解一下人体的共鸣器官。;主要共鸣腔体;;

如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我们就能获得圆润、悦耳、饱满、动听的声音。;

共鸣方法的训练

双唇微微闭住

口腔内保持“空〞的状态

鼻、咽腔翻开，深深吸入气息

用哼鸣体会眉心处的微微震动

明亮集中地发出声音

〔动作演示〕;

语音纯粹吐字清晰

字正腔圆，主要是以发音准确、自然、清晰、真实为准那么，以具有纯洁、剔透、自如、圆润、饱满的声音为目的。;

1、吐字技巧

发音标准，不要带有方言的痕迹。

发音圆润，从字音的声音角度分析，由声母、韵母和声调三局部组成。从发音动作来看，分为字头、字腹、字尾三个发音阶段。