2024新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docxVIP

2024新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学设计部编版必修中外历史纲要上

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024新教材高中历史第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》中的第21课《五四运动与中国共产党的诞生》。教学内容围绕五四运动的背景、过程及其对中国共产党的成立所产生的深远影响展开。具体包括五四运动的起因、经过、主要诉求和成果，以及在此背景下中国共产党的成立过程、初期活动和历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对中国近代史上的重要事件如辛亥革命、新文化运动等有所了解，对五四运动的历史背景有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对五四运动及其对中国共产党的孕育作用的理解，强化对中国共产党成立及其意义的认识，使学生在掌握知识的同时，增强历史思维与分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀等能力。通过学习《五四运动与中国共产党的诞生》，学生将能够：

1.历史理解：理解五四运动的背景、过程及其对中国社会和历史发展的深刻影响，认识到它是中国新民主主义革命的开端，把握中国共产党成立的历史必然性。

2.史料实证：运用教材中提供的史料，结合相关历史资料，分析和证实五四运动与中国共产党的成立之间的内在联系，培养学生尊重和运用史料的能力。

3.历史解释：通过对五四运动和中国共产党的成立过程的深入探讨，学会从历史角度解释事件发生的因果关系，提高学生的历史解释和分析能力。

4.家国情怀：感悟五四运动时期青年学生的爱国精神，认识中国共产党为民族独立、人民解放和国家富强所付出的努力，培养家国情怀，增强民族自豪感和使命感。

学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已学习过中国近代史的相关内容，对辛亥革命、新文化运动等历史事件有一定的了解，为学习五四运动和中国共产党的成立奠定了基础。

（2）学生对五四运动的背景、过程及影响有一定程度的认识，但可能对具体细节和深层次原因掌握不足。

（3）学生对中国共产党成立的过程和意义了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件、归纳历史规律方面具备一定能力，但部分学生可能在这方面仍存在困难。

（2）学生在史料实证方面能力参差不齐，部分学生能够运用史料进行论证，但大部分学生在这方面还需加强。

（3）学生在历史解释方面能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养从历史角度分析问题的能力。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的爱国主义情怀，对国家历史和文化有一定认同感。

（2）学生具有较强的探究欲望，愿意主动参与课堂讨论和互动。

（3）学生在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，有利于课堂活动的开展。

4.行为习惯：

（1）学生课堂纪律良好，能够认真听讲、积极发言。

（2）学生在课后作业、复习方面表现出一定自觉性，有利于巩固所学知识。

（3）部分学生存在对历史学科兴趣不足的问题，可能导致课堂参与度不高。

5.对课程学习的影响：

（1）学生对五四运动和中国共产党的成立的兴趣，有助于提高课堂学习积极性。

（2）学生在史料实证、历史解释方面能力的不足，可能会影响对课程内容的深入理解和掌握。

（3）学生的家国情怀和责任感，有助于激发学习动力，提高对课程意义的认识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好部编版必修中外历史纲要上册教材，特别是第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》的第21课《五四运动与中国共产党的诞生》相关内容。

-教师需备有教学参考书、相关教学大纲和课程标准，以便准确把握教学内容和教学目标。

2.辅助材料：

-收集和整理与五四运动相关的历史图片、报纸剪报、宣传画等，以形象地展示当时的时代背景和社会氛围。

-准备反映五四运动过程和中国共产党的成立及早期活动的图表、时间线，帮助学生直观理解历史事件的先后顺序和发展脉络。

-挑选合适的视频资料，如五四运动的纪录片片段、中国共产党的成立过程的动画等，增强学生对历史场景的感知。

-收集一些历史见证人的访谈录或回忆录，提供第一手的历史资料，增加学生的历史现场感。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室内设置多媒体教学设备，确保能够播放准备的多媒体资源。

-布置教室环境，将座位安排成小组形式，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

-设立一个展示区域，用于展示与课程相关的历史图片、图表等辅助材料，便于学生观看和学习。

-准备黑板或