九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第一课 生活在地球村 第1框 地球村形成了教案 人民版.docx

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第一课生活在地球村第1框地球村形成了教案人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第一课生活在地球村第1框地球村形成了教案人民版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级道德与法治下册第一单元“中国与世界”中的第一课“生活在地球村”的第1框“地球村形成了”。教学内容主要涉及地球村的形成、特点以及全球化对个人与社会的影响。通过学习，使学生了解地球村的形成背景，认识到全球化带来的机遇与挑战，培养他们的国际视野。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了我国的社会发展、国际地位以及对外开放政策。在此基础上，本节课将引导学生从全球化的角度，理解世界各国之间的相互依存关系，进一步拓宽他们的知识视野。通过列举实例，使学生将已有知识与新知识相结合，提高他们对地球村概念的理解。

核心素养目标

培养学生全球化视野，提升他们对国际事务的敏感性和参与性。通过本节课学习，使学生能够：

1.认识地球村的形成，理解全球化的概念及其影响；

2.分析全球问题，培养合作与共赢的意识；

3.增强对不同文化的尊重和包容，提高跨文化沟通能力；

4.树立国际责任意识，积极参与全球治理。

学情分析

九年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治知识基础，对我国的社会发展、国际地位和对外开放政策有初步了解。然而，对于全球化的深入理解、地球村的形成及其影响等方面的知识尚显不足，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

在能力方面，九年级学生具有较强的思维逻辑能力和分析能力，能够通过实例和现象，提炼出背后的规律和问题。但在跨文化沟通、国际合作等能力上，尚有待提高。本节课旨在通过地球村形成的探讨，提升学生这方面的能力。

在素质方面，九年级学生普遍具有较好的学习习惯，能够积极配合教师的教学，主动参与课堂讨论。但在面对全球性问题时的责任感、使命感方面，部分学生可能表现得较为淡薄。本节课将着重培养学生的国际视野和责任意识，提高他们的综合素质。

1.知识层面：

-学生已掌握我国历史、地理、文化等基础知识，有利于理解地球村形成的历史背景。

-学生对国际新闻、全球性问题有一定的关注度，但了解不深入，需要引导他们运用所学知识分析问题。

-学生对全球化的影响认识有限，容易产生片面理解，需要通过实例教育，帮助他们全面了解全球化。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过查阅资料、上网搜索等途径获取关于地球村的信息。

-学生在团队合作中表现出较强的组织协调能力，有利于课堂讨论和小组活动。

-学生在跨文化沟通能力方面有待提高，本节课将着重培养他们尊重和理解不同文化的能力。

3.素质层面：

-学生具有较好的道德品质，关心社会、关爱他人，有利于培养他们的国际责任意识。

-学生在学习过程中表现出较高的自觉性和自律性，有利于课堂活动的顺利进行。

-学生在课堂讨论中，能够积极发表自己的观点，有利于培养他们的思辨能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有九年级道德与法治下册教材，特别是第一单元“中国与世界”中的第一课“生活在地球村”的相关内容。

-准备地球村形成的相关背景资料，包括教材中提到的历史事件、全球化的典型案例等，以便学生课前预习和课堂讨论。

2.辅助材料：

-收集和整理与地球村形成相关的图片，如不同国家的标志性建筑、世界地图、跨国公司的标识等，以直观展示全球化的影响。

-准备图表数据，如全球人口增长、国际贸易额、国际旅游人数等，以数据分析全球化的趋势。

-挑选一些关于全球化影响的社会现象视频片段，如国际合作抗疫、跨国文化交流等，以增强学生对全球化的认识。

-收集一些新闻报道或深度文章，涉及全球问题如气候变化、贫富差距等，供学生课后阅读和思考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-教室内张贴一些与世界各国文化相关的海报或挂图，营造国际化的学习氛围。

-准备白板或黑板，方便教师记录学生的观点和讨论成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“地球村形成了”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“全球化是如何影响我们生活的？”激发学生思考，为课堂学习地球村的概念和全球化影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源