八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.3测量密度教案 （新版）教科版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度6.3测量密度教案（新版）教科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于八年级物理上册第六章“质量与密度”的6.3节“测量密度”。本节课的主要内容是让学生通过实验的方式，掌握测量物体密度的方法，理解密度概念，并能够运用密度公式进行简单的计算。教材中涉及到的内容有：密度的定义、密度公式、测量密度的方法以及密度在生活中的应用等。通过对这些内容的学习，使学生能够更好地理解质量与密度的关系，提高他们的实验操作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。首先，通过实验的方式，让学生亲自动手操作，培养他们的科学探究能力，学会观察、提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释和结论等科学探究的基本环节。其次，通过密度公式的推导和应用，培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学的方法和逻辑进行思考和分析问题。再次，通过对密度概念的学习，使学生能够理解质量与密度的关系，提高他们的科学知识水平。最后，通过实验和计算，培养学生认真、细致、客观的科学态度，使他们能够积极主动地参与课堂，发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级物理上册前五章的基本内容，包括力学、热学、光学等领域的知识。同时，学生应该对质量、体积、密度等概念有基本的了解，能够进行简单的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验通常比较感兴趣，他们具有较强的动手能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，教师可以充分利用实验和实际生活中的例子来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在测量密度的实验过程中，学生可能会遇到如何准确测量物体质量和体积的问题。此外，他们可能对密度公式的理解和运用有一定的困难，特别是在进行复杂计算时。另外，学生可能对密度在实际生活中的应用不够了解，难以将理论知识与实际问题联系起来。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生掌握实验方法，提供清晰的讲解和示范，帮助学生理解和运用密度公式。同时，通过举实例和生活中的应用，让学生感受密度知识的重要性，提高他们的学习积极性和实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（天平、量筒、水等）、计算器、白板、多媒体投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、相关案例分析文档。

4.教学手段：讲解、实验演示、分组讨论、案例分析、互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量密度的基本原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验操作视频，引出“测量密度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量密度的实验步骤、注意事项以及密度公式的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握测量密度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量密度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量密度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量密度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量密度的知识点，掌