2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第2框 合作的艺术教学设计 鲁人版六三制.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第2框合作的艺术教学设计鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第2框合作的艺术教学设计鲁人版六三制

教材分析

《2024秋八年级道德与法治上册》第三单元“合奏好生活的乐章”旨在引导学生理解在现实生活中竞争与合作的重要性。第6课“竞争合作求双赢”深入探讨如何在竞争和合作中实现个人与集体的共同进步。第二框“合作的艺术”着重于培养学生合作能力，理解合作的意义，掌握合作的方法与技巧。本节课以鲁人版六三制为依据，强调合作在团队中的艺术性运用，通过实例分析、小组讨论等形式，使学生认识到在集体活动中，合作是实现目标的基石，锻炼学生在实际生活中运用合作技巧解决问题的关键能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生理解合作的重要性，掌握合作的艺术，并能在实际中运用合作技巧。难点在于如何让学生从理论认识到实际操作，将合作理念内化为自身行为。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生具体感知合作在解决问题中的关键作用，以案例为引导，深入探讨合作的艺术。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在实践中体验合作的技巧，如角色扮演、团队游戏等，增强学生的参与感和体验感。

3.引导学生总结合作成功的经验和失败的原因，通过反思交流，提炼合作的有效方法。

4.结合课本内容，设计具有启发性的问题，引导学生思考如何在日常生活中运用合作，解决实际问题。

5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的合作观念，提高合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲课本理论知识，明确合作的重要性与艺术性，为学生提供合作学习的理论基础。

2.讨论法：组织学生就合作案例进行分析讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践法：设计小组合作活动，让学生在实践中体验合作过程，提高合作技巧，将理论与实践相结合。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示合作案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展线上讨论、问卷调查等活动，增加课堂互动，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅合作相关的资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

此外，结合以下教学策略，以提高教学效果：

1.情境创设：通过创设生活情境，让学生在具体情境中体验合作的重要性，激发学生的情感共鸣。

2.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的学习积极性。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈，引导学生正确评价自己和同伴的合作表现，促进学生的自我反思和成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为合作在日常生活中重要吗？它对我们的学习生活有何影响？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的魅力和重要性。

简短介绍合作的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合作的概念，包括其主要组成要素或类型。

详细介绍合作的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、合作过程和成果，让学生全面了解合作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的合作解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及合作解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作。