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初中体育《快乐跑,跑,跑!》教学反思（精选5篇）

第一篇：初中体育《快乐跑,跑,跑!》教学反思

快乐跑，跑，跑的教学反思

通过本节课的教学让我成长了很多，更懂得了很多，可同时也发

现了一些存在的问题。在享受着收获和喜悦的同时也深深的反思。

一、思所得

本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，以“健康第一，以

学生发展为本，重视情感体验”为指导思想。抓住学生的兴趣，找到

兴趣的激发点，融入了“自然分材”和“杜郎口中学”的教学模式，

并能够利用一些生活资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促

使学生自觉、轻松地进行体育锻炼。培养学生自主学习和相互合作学

习的能力，激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，满足其生理、心

理需要和亲身体验欲望。

本节课的亮点：

1、教学目标合理化。本节课明确、恰当的设置了三维目标，分别

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面设置，一

堂课下来，学生的学习情况、掌握情况以及认知情况均达到了预期目

的，很好地完成了教学目标。

2、教学模式“自然”化。本节课有创造性的亮点，能够灵活运用

“自然分材教学”和杜郎口中学的教学模式，推陈出新，打破了传统

成的教学模式，完全以学生为主体，让学生参与到教学中来，而教师

只是指导、辅助教学，真正体现了以学生为主体、老师起主导作用的

教学理念。

3、教学内容多样化。本节课打破了传统的单一技能的授课，创造

性地为一堂课设立了以游戏为主线，以求在游戏中最大限度的调动学

生的学习热情。同时发展了学生的耐力和协调性，锻炼了学生的爆发

力和协调性，使其体会到体育的乐趣和益处，增强其信心和坚持锻炼

的决心，锻炼这部分学生的耐力和身体协调性。

二、思所失

本节课虽然在教学模式、教学内容以及组织上与以往相比有很大

突破，但在细节上考虑得还不够全面，有几点是值得我深思的：

1、现在新课改所提倡的快乐体育的“快乐”在课堂中体现的还不

够充分。

2、课堂气氛不是很活跃，学生性格比较内向，应采取积极的办法

让他们放开。

3、在对跑的基本教学中，可让几个出现典型错误姿势的学生及姿

势正确的学生示范，对此，让其他学生观察、评价，将会提高教学的

效果。

4、要让更多的学生参与评课。在最后的反馈、检测环节，为了能

够达到一个更好的评价效果，还应该让更多的学生参与到评价这个环

节中来，以文字的形势表达出来也是可以考虑的

三、思所惑

和传统的体育教学相比，新一轮的课程改革给体育教师带来了许

多新的教育理念、教学内容、教学模式和方法。来到文汇中学，我的

思想受到第一次大的洗礼——“自然分材”教学，这种模式新颖而独

特，并且在以往的学习中从未听说过，也从来没有见过哪位体育老师

运用这种模式上课，我陷入了沉思之中。接着，我的思想又受到了第

二次冲击——杜郎口中学的教学模式，更加对我们体育教师提出了许

多新的要求。然而，如何将新课改的教学理念、“自然分材”的教学

模式以及杜郎口中学的教学特色三者有机结合，融入到一起进行体育

教学，上出有特色的体育课是我一直所困惑的，也是这节课给我最大

的思考。

四、思所难

如何让学生体验并正确运用本节课游戏的目的和意义是本节课最

大的难点。因此，老师要在每个游戏开始之前向学生提出问题，在游

戏结束之后及时进行总结，从不同程度上给与学生正确的引导，从而

提高他们的能力，掌握本节课的基本动作要领。

五、思创新

将新课改的教学理念、“自然分材”的教学模式以及杜郎口中学

的教学特色三者有机结合进行体育教学，对我们体育教师提出了许多

新的要求的同时，也给我们工作的创新提供了很大的空间，也为我们

的专业成长注入了新的动力。

本节课我学生为主体，本课的教学中我引入了几个游戏，增加了

趣味性、竞争性，使学2生在欢快、愉悦的氛围中，既改进了跑的技

术，发展了快速跑、灵敏、柔韧等体能素质，又学会了团结协作，积

极向上的合作精神。如：准备部分“剪刀·石头·布”的游戏，充分调动

了学生的积极性、参与性；对跑的教学中采用了障碍接力游戏、单足

跳、背靠背的夹球游戏的形式，增加了趣味性、竞争性；障碍接力游

戏刺激了学生的兴奋点，也使学生灵敏、弹跳等素质得以发展。最后，

背靠背的夹球游戏，锻炼了学生的腰腹力、柔韧性和途中跑的基本姿

势，也进一步增强了他们团结协作以及集体主义意识。在本堂课的教

法中我充分运用了多种评价