小学劳动课教案 叠衣服-劳动.docx

小学劳动课教案叠衣服-劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学劳动课教案叠衣服-劳动

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动课——叠衣服-劳动

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维能力和团队合作意识。通过学习叠衣服的方法，学生能够掌握生活自理技能，提高动手能力；在实践中培养观察力、空间想象力及细心的态度；同时，通过小组合作完成任务，增强集体荣誉感和团队协作精神。

学情分析

本节课的教学对象是小学三年级的同学们。在这个年龄段，学生们已经具备了一定的自理能力，对于日常生活中的事物开始有了自己的认识和理解。他们在前期的学习中，已经掌握了一些基础的生活技能，如穿衣、系鞋带等。然而，对于叠衣服这样的细节性任务，部分学生可能还比较陌生，需要通过本次课程的学习来掌握相关技能。

在知识方面，学生们对于衣物的基本结构有一定的了解，如衣领、袖口等。他们能够分辨出不同类型的衣物，并能够根据季节变化来选择合适的衣物。然而，对于如何叠衣服才能更加整齐美观，他们可能还没有明确的认知。

在能力方面，学生们具备了一定的动手操作能力，能够完成一些简单的劳动任务。然而，对于叠衣服这样的细致工作，他们可能还缺乏一定的耐心和技巧。此外，他们的创新思维能力和团队合作意识也需要通过课程学习来进一步培养。

在素质方面，学生们具备了一定的观察力和空间想象力。他们能够注意到衣物上的细节，并能够想象出叠衣服的形状和结构。然而，他们的细心程度和自我管理能力还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：部分学生可能对叠衣服这样的任务缺乏兴趣，导致学习积极性不高；部分学生在操作过程中可能不够细心，容易出错；部分学生可能缺乏团队合作意识，不愿意与同学共同完成任务。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过示范、实践和合作等方式，帮助学生掌握叠衣服的技巧。同时，注重培养学生的细心程度和自我管理能力，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的实践操作能力、创新思维能力和团队合作意识，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲解叠衣服的方法和技巧，让学生对叠衣服有明确的认识；通过讨论，激发学生的创新思维；通过案例研究，让学生了解叠衣服在实际生活中的应用；通过项目导向学习，培养学生团队合作意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）观看视频：播放一段关于叠衣服的视频，让学生了解叠衣服的基本方法和技巧。

（2）讲解与示范：教师讲解叠衣服的方法，并进行现场示范，让学生跟随操作。

（3）分组实践：学生分组进行实践，互相学习、交流叠衣服的技巧。

（4）小组竞赛：设置小组竞赛环节，激励学生积极参与，提高团队合作意识。

（5）成果展示：各小组展示叠衣服的成果，共同评选出最佳折叠奖。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示叠衣服的方法和技巧。

（2）视频：选用合适的视频素材，让学生更直观地了解叠衣服的过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如微信、QQ等，方便学生之间交流和合作。

（4）实物道具：准备一些衣物作为实践道具，让学生亲自动手操作。

（5）评价表：设计一份评价表，用于评价学生在实践过程中的表现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解叠衣服的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习叠衣服内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确叠衣服教学目标和叠衣服重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保叠衣服教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习叠衣服的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入叠衣服学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的叠衣服内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为叠衣服新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解叠衣服知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕叠衣服问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实