江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 3.3中国的水资源教案 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.3中国的水资源教案（新版）湘教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中国的水资源

2.教学年级和班级：江苏省徐州市铜山区八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理基础知识，如地图阅读、地理位置、地形地貌等。同时，学生应该对水资源有一定的了解，如水循环、水文地理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以结合实际情况和案例进行教学。学生的学习能力较强，但部分学生可能对地理知识的应用能力较弱。在学习风格上，学生喜欢互动和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国的水资源分布、利用和保护方面，学生可能会遇到一些困难。此外，学生可能对水资源短缺和水污染等问题的严重性认识不足，需要老师在教学中进行引导和强调。同时，在讨论水资源的合理利用和保护措施时，学生可能缺乏实际操作和实践经验，需要老师提供相关案例和实践活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践活动法等教学方法。讲授法用于讲解水资源的基本概念、分布规律以及水资源利用和保护的相关知识；案例研究法用于分析具体的水资源案例，使学生更好地理解水资源问题；小组讨论法用于激发学生的思考和探讨，培养学生的合作能力；实践活动法用于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示中国水资源分布图，引导学生观察和分析我国水资源的分布特点，引发学生对水资源问题的思考。

b.讲授环节：在讲解水资源的基本概念、分布规律以及水资源利用和保护的相关知识时，结合具体的案例进行分析，如南水北调工程、黄河治理等，以增强学生对知识的理解。

c.小组讨论环节：将学生分成若干小组，就水资源利用和保护的措施展开讨论，每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充，从而培养学生的合作能力和批判性思维。

d.实践活动环节：组织学生进行一次水资源利用和保护的实践活动，如设计一个节水方案、开展水资源调查等，从而提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示水资源的基本概念、分布规律以及水资源利用和保护的相关知识，增强课堂教学的直观性。

b.视频：播放与水资源相关的视频资料，如南水北调工程的建设过程、黄河治理的成效等，使学生更直观地了解水资源问题。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看我国水资源的分布情况，提高学生的地理信息素养。

d.案例资料：收集与水资源利用和保护相关的案例资料，用于小组讨论和实践活动中，引导学生深入分析水资源问题。

e.实践活动道具：准备一些实践活动所需的道具，如节水器具、水质检测仪器等，便于学生进行实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水资源短缺或者水污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球表面水循环系统的一部分，它包括地表水、地下水和大气中的水。水资源对于维持生态平衡、支撑经济社会发展和保障人类生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，南水北调工程是我国为解决水资源分布不均匀问题而建设的一项重大工程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源分布规律和保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源相关的实际问题，如水资源的合理利用、水污染的防治等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的净化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们