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抓师德师风建设做四有好老师

一、师德师风建设的背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，师德师风建设日益成为社会关注的焦点。教师是太阳底下最光辉的职业，承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。因此，抓师德师风建设，做四有好老师，是新时代教育事业发展的必然要求。

二、四有好老师的标准

1.有理想信念

坚定中国特色社会主义道路，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.有道德情操

遵守国家法律法规，严于律己，为人师表，教书育人，关爱学生，尊重学生，以自己的言行传递正能量，树立良好的师德形象。

3.有扎实学识

具备扎实的专业知识和教育理论知识，不断提高教育教学水平，关注教育改革发展，勇于探索创新，为提高教育质量贡献力量。

4.有仁爱之心

关爱每一个学生，尊重学生个性差异，关注学生身心健康，用心去感受学生的需求，用爱去温暖学生的心灵，为学生提供全面发展的机会。

三、师德师风建设措施

1.加强师德教育

将师德教育纳入教师培训体系，开展形式多样的师德教育活动，强化教师的职业使命感和责任感。

2.完善师德考核

建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师评价的重要依据，对师德失范行为实行一票否决。

3.强化监督检查

加强对教师师德师风的监督检查，严肃查处师德失范行为，维护教育形象。

4.营造良好氛围

积极宣传师德师风典型事迹，发挥榜样引领作用，营造尊师重教的良好氛围。

四、组织实施

1.加强组织领导

各级教育行政部门要高度重视师德师风建设，明确责任，加强组织领导，确保工作落到实处。

2.落实责任主体

学校要落实师德师风建设的主体责任，建立健全工作机制，明确工作职责，确保工作取得实效。

3.形成长效机制

不断完善师德师风建设制度体系，形成长效机制，推动师德师风建设常态化、长效化。

五、提升教师职业道德素养

1.提升职业道德认识

加强教师的职业道德教育，定期组织职业道德学习，提高教师对职业道德规范的认识，使其内化于心、外化于行。

2.增强职业道德情感

3.塑造职业道德意志

鼓励教师在面对职业道德困境时，能够坚定立场，勇于担当，锤炼职业道德意志，做到知行合一。

六、优化教师专业发展环境

1.创设良好学术氛围

鼓励教师积极参与学术交流，支持教师开展教育教学研究，提升教师专业素养，形成积极向上的学术氛围。

2.提供专业发展机会

为教师提供国内外培训、研修和交流的机会，支持教师参加各类学术竞赛，促进教师专业成长。

3.完善激励机制

建立科学合理的激励机制，激发教师的工作积极性和创造性，鼓励优秀教师在师德师风建设方面发挥示范引领作用。

七、加强学生德育工作

1.德育课程建设

将德育内容融入课程体系，注重德育课程的实践性和实效性，提高学生的道德素养。

2.开展主题教育活动

结合学生年龄特点和成长需求，开展形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。

3.强化家校合作

加强家校沟通，发挥家庭教育的作用，共同推进学生德育工作，形成家校共育的良好格局。

八、构建和谐师生关系

1.尊重学生主体地位

关注学生个体差异，尊重学生的人格和权益，建立平等、民主、和谐的师生关系。

2.提高教师沟通能力

加强教师沟通技巧培训，提高教师与学生、家长的沟通能力，促进师生之间的情感交流。

3.营造温馨校园环境

优化校园环境，营造温馨、和谐、充满人文关怀的校园氛围，为学生提供健康成长的空间。

九、加强心理健康教育

1.提升教师心理素质

开展教师心理健康教育培训，增强教师心理素质，提高教师应对职业压力的能力，促进教师心理健康。

2.设立心理健康辅导室

在学校设立心理健康辅导室，为学生和教师提供心理咨询和辅导服务，及时解决心理问题，促进心理健康发展。

3.开展心理健康教育活动

定期组织心理健康教育活动，提高学生和教师的心理保健意识，培养良好的心理素质。

十、完善师德师风评价体系

1.建立多元化评价机制

结合教育教学实际，建立多元化、全过程的师德师风评价机制，确保评价结果的客观性和公正性。

2.强化评价结果的运用

将师德师风评价结果作为教师职称评定、职务晋升等方面的重要依据，激励教师不断提升自身师德素养。

3.定期公布评价结果

定期公布师德师风评价结果，接受社会监督，促进教师自觉加强师德修养。

十一、建立健全激励机制

1.设立师德师风奖

对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，树立典型，发挥榜样的引领作用。

2.实施优惠政策

对师德师风表现优秀的教师在职称评定、岗位晋升等方面给予优惠政策，激发教师加强师德师风建设的积极性。

3.关注教师福利待遇

关注教师的生活和福利待遇，解决教师的实际困难，增强教师的职业幸福感，为师德师风建设提供有力保障。

十二、加强舆论