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川教版三年级下学期信息技术第六课拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版三年级下学期信息技术第六课“拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸”。学生将学习如何利用信息技术工具，如画图软件，来设计并制作连续纹样墙纸。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生需要掌握基本的画图工具使用方法，如画笔、选择工具、填充工具等。

2.学生需要了解图形的拼装方法，包括重复、旋转、镜像等。

3.学生需要运用他们的创造力和审美能力，设计出既美观又独特的连续纹样墙纸。

本节课的内容与三年级学生的知识水平相符，旨在提高他们运用信息技术进行创作的能力，培养他们的创新意识和审美观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、创新思维和审美情感。首先，通过设计并制作连续纹样墙纸，学生将提高他们运用信息技术工具解决问题的能力，从而增强信息意识。其次，学生在创作过程中需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的纹样，这有助于培养他们的创新思维。最后，学生将在设计过程中学会欣赏和评价自己的作品和他人的作品，从而培养他们的审美情感。通过本节课的学习，学生将能够在信息技术应用、创新设计和审美情感方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的画图工具使用方法，如画笔、选择工具、填充工具等。此外，他们还应该了解了一些基本的图形拼装方法，如重复、旋转、镜像等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，设计和制作图形通常会引起他们的兴趣。他们在信息技术方面的能力各不相同，有些学生可能已经对画图软件有了较为熟练的操作，而有些学生可能还需要进一步的指导和练习。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作连续纹样墙纸的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，有些学生可能会不知道如何运用重复、旋转、镜像等拼装方法来设计纹样；还有些学生可能会对自己的创意和审美能力缺乏信心，不知道如何设计出既美观又独特的纹样。此外，学生在操作画图软件时可能会遇到一些技术性问题，如工具的使用方法、图形的编辑等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版三年级下学期信息技术第六课“拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的学习目标、教学内容、练习题等，以便学生能够按照教师的指导进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习拼装图形和设计连续纹样墙纸的知识。例如，可以准备一些示例纹样墙纸的图片，让学生参考和借鉴。

3.实验器材：本节课可能需要使用画图软件进行设计创作，因此需要确保每个学生都有accesstoacomputerandthenecessarysoftware.另外，如果条件允许，可以准备一些实际的画图工具，如彩色笔、纸张等，供学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每组分配一个电脑，以便他们合作设计和创作连续纹样墙纸。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便相互借鉴和学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够展示多媒体资源，进行讲解和演示。

6.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

7.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如学生作品评价表、学习任务单等，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拼装图形--设计连续纹样墙纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是连续纹样墙纸吗？它在家居装饰中有什么作用？”

展示一些精美的连续纹样墙纸图片，让学生初步感受其美感。

简短介绍连续纹样墙纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连续纹样墙纸的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解连续纹样墙纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连续纹样墙纸的组成部分或设计原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连续纹样墙纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连续纹样墙纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、