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课间十分钟课堂实录

《课间十分钟》课堂实录

各位老师：

下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方

面来展示我的说课内容。

我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的

习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。现针对我

班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了

本次作文教学。

教学目标：

知识与技能：

1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

2．理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。

3.学会使用总起句、过渡句。

过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴

趣。

情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。

教学重点、难点：

重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。

难点：学习使用总起句，把语句写通顺。

教学准备：

课间活动PPT.

教学过程：

（一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。

（二）说说总起句和过渡句。

（三）导入新课。

同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十

分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）

（四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。

1．一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？

学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳

2．再想想。课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？

学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小

（五）资料无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快

乐。

（六）动笔习作。

1．怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。）

2.小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。

（总起句）有的……有的……有的……

（过渡句）最有趣的……

3.别忘了结尾哟!

4.组织好语言，动笔习作。（4）说给老师和大家听。

5.写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯.

(七）习作展示、评议。

教学反思：

《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意

将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生

使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中

的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和

自信心。此外，我认为培养学生对习作的欣赏与修改的兴趣，必须与写作指导紧

密联系，因为写作教学贴近学生生活实际，让学生易于动笔，表达真情实感，注

重学生的观察、思考、想象，鼓励学生自由表达和有创意的表达，培养学生在日

常生活和学习中积累素材和语言材料，尤其注重阅读课文（教材内容浅显易懂，

贴近孩子们的生活）。

附《课间十分钟》说课稿

教学目标：

1.学习《课间十分钟》基本动作。在学习、表演中，掌握动作的基本要领。

2.用示范法展示新动作，学生在观察与模仿的过程中，互教互学，掌握动作。

3.学生在观察、模仿、表演的过程中，肢体的协调能力得到提高，进一步体

验到形体美、音乐美，并体会出集体合作表演的快乐。

教学重点：

1.学习《课间十分钟》的基本动作。

2.掌握“立跪”、“扩指”的正确做法。

教学难点：

1.最后两组动作舞蹈节拍和动作的准确性。

2.投入、有感情的表演舞蹈。

一、组织教学：师生问好。

导入：

师：十一假期过去了，同学们过得开心吗？为什么吗？

生：开心,因为做了很多有意义的事情(旅游、读书、帮妈妈干活……)

师：老师也度过了一个非常有意义的假期，但是老师也特别想念你们？你们

知道为什么吗？

生：我们跳舞好，表现好……

师：上节课同学们表现非常棒，给老师留下了特别深刻的印象，我相信大家

这节课能表现得更好对吗？

二、热身

做身体各部位的拉伸练习，纠正动作，拉伸到最大程度。

三、游戏《照镜子》

师：我们一起