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学习领域描述

学习领域名称

机床维护与设备维修实践

教学时间安排

84学时（按周集中安排3周）

职业行动领域（典型工作任务）描述

机床维护及维修人员根据机床故障情况，分析故障可能原因，正确把握故障情况，在规定的工时内，以最经济的方式，按照要求进行适当的处理，尽可能的恢复机床的工作。

其工作过程如下：

机床维护及维修人员接受任务后，检查故障发情况：

1、故障是在“什么时候”发生的：（1）发生故障的日期和时刻？（2）是在运行时发生的吗？

是在通电时发生的吗？（4）发生故障时是否有雷击或停电等影响电源的外部干扰因素？（5）故障发生了几次？发生的频次？

2、是在执行“什么样的操作时”发生的：（1）故障发生时NC处在什么方式？（2）程序运行时的情况？故障的发生是否与程序相关？（3）在进行相同操作时是否发生相同故障（确认故障的再现性）？（4）是在数据输入/输出时发生的吗？

3、明确发生了“什么样的故障”：（1）报警显示画面上所显示的报警内容？（2）画面的显示是否正常？（3）加工尺寸相差多少？偏置量是否正常？

把握故障情况后，进行适当的处理，尽可能恢复机床。

学习目标

通过本学习领域的学习，学生应该能够将机械技术、电气技术、计算机技术等方面的知识应用到机床故障诊断与维修中，具备从事数控机床安装调试维修岗位工作基本能力。：

1、知识目标

掌握数控机床的结构组成、电气及电气控制方面的知识；

掌握数控系统知识；

掌握数控机床系统功能及操作知识；

掌握常用机械及液压方面的知识；

现场管理知识。

2、能力目标

能够分析数控机床电气原理图，利用测量仪器查找电气故障点；

能正确选用数控机床及对其进行安装调试；

掌握数控机床验收、维护保养与故障诊断的基本方法；

熟悉机床常见故障的诊断步骤与基本思路；

了解机床数控系统与伺服系统常见故障的处理方法；

能够对主轴驱动及进给伺服驱动主要参数进行正确设置与调试；

能正确理解进给、主轴、刀架等部件的构成并进行拆装调整；

能对基本数控机床常见故障进行诊断和处理；

具备较强的独立学习与实践动手的能力。

3、态度目标

培养学生对本专业实际工作的兴趣和热爱。正所谓：兴趣是学习的最大动力；

培养学生从机理上分析判断的能力，并具备举一反三、触类旁通解决相关问题的能力；具有继续学习和可持续发展能力；

训练学生自主学习、终身学习的意识和能力。正所谓：授人以鱼，不如授之以渔。

培养学生理论联系实际的严谨作风，建立用科学的手段去发现问题、分析问题、解决问题的一般思路；

培养学生刻苦钻研、勇于拼搏的精神，和敢于承担责任的勇气；

解放思想、启发思维，培养学生勇于创新的精神。

工作与学习内容

工作对象

需日常维护保养的机床

机床操作、维护、维修说明

机床维护维修常用工具、仪器、仪表

车间主任、车间技术员、设备使用人员、安全员

机床维护与设备维修的相关作业标准

工具

拆卸及装配工具；

垫铁、检验棒、杠杆千分尺、万能角度尺等；

常用的机床维修仪表；

测振仪、红外测温仪等。

工作方法

机床的日常维护保养；

机床故障诊断：调查现场，充分掌握信息；

根据情况检测、排除故障原因，采用：先外边后内部，先机械后电气，先静后动，先简单后复杂的基本原则分析故障原因；

查找故障源；

故障处理。

劳动组织方式

通常以班组为基本单位，由班组长或车间主任等下达工作任务；

多实行倒班制，按加工工时进行计奖；

具体劳动时，或单独作业，或多人合作完成作业内容；

作业所需工夹量刀具、测试仪器等，在确定作业项目后，可到仓库领取；

作业完成后，接受质检员或设备使用单位人员的检验；若出现问题，一般由原任务接受人负责解决。

工作要求

正确理解任务要求；

知识要求：现代机械制造装备、机床电气控制与PLC、数控加工工艺与编程、机械基础、液压与气压传动

能力要求：设备维护维修基本知识、计算机应用基础能力、常见检测器具使用能力、应变能力、人际交往能力、语言表达能力、自我学习能力、组织协调能力、处理问题能力

职业素养要求：具有正确的职业意识、良好的职业道德、过硬的职业技能、务实的职业态度；具备敬业精神、勤奋刻苦、求实严谨、合作态度、责任心、进取心及独立性、大局意识、服务意识

学习组织形式与方法

项目教学法；引导文法；情境教学法；实践操作法；研讨法

情景1主要采取课堂教学；情景2～情景5，采用现场教学法、情境教学法和实践操作法相结合；在各项目实施过程中，采用小组学习，明确小组负责人，负责组内纪律、工具设备、学习资料等的管理工作。实训场地应设有设备间和工夹量具仓库，在学习过程中尽量设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。

学业评价

评价时以学生完成任务时的综合能力和素质为主，强调专业能力和关键能力，同时应注意学生个体差异。

注重学