《影子》中班科学教案2.docx

《影子》中班科学教案(通用

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第二册第十章《影子》。详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及探索。

二、教学目标

1.让学生了解影子的形成原理，认识到生活中常见的影子现象。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探索精神。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，提高审美观念。

三、教学难点与重点

教学难点：影子的形成原理和影子与光源的关系。

教学重点：观察、分析影子现象，动手操作制作影子。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白布、画笔、卡片、剪刀、胶水等。

学具：手电筒、画纸、卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师用手电筒照射白布，让学生观察影子的形成，引导学生思考影子是从哪里来的。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师出示图片，讲解影子与光源的关系。

（2）学生跟随教师一起观察、分析图片，理解影子与光源的密切联系。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放画纸、卡片等材料，让学生分组制作影子。

（2）学生动手操作，教师巡回指导。

4.影子游戏（10分钟）

（1）教师组织学生进行影子游戏，让学生在游戏中进一步理解影子与光源的关系。

（2）学生积极参与，教师点评游戏过程中的亮点与不足。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计

1.影子的形成原理

2.影子与光源的关系

3.影子的变化

七、作业设计

1.作业题目：观察生活中常见的影子现象，记录下来并与同学分享。

答案：略。

2.作业题目：用画笔、卡片等材料，制作一个有趣的影子作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了影子的形成原理和影子与光源的关系。在今后的教学中，应继续注重实践操作，提高学生的动手能力。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让学生在阳光下观察、探索影子，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生利用影子创作故事或绘画作品，提高学生的创新能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入中影子形成原理的观察与思考。

2.例题讲解中影子与光源关系的理解。

3.随堂练习中学生的动手操作和教师巡回指导。

4.影子游戏的组织与点评。

5.作业设计中观察记录和创作影子的活动。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.教师在操作过程中，要确保手电筒的光线稳定，以便学生能清晰地观察到影子的形成。

2.教师引导学生思考影子产生的原理，如：“为什么会有影子？影子是怎么形成的？”

二、例题讲解

1.教师出示图片，展示不同光源下影子的变化，如方向、大小、形状等。

2.教师引导学生观察、分析图片，让学生认识到影子与光源的密切关系，如：“光源的位置、方向会影响影子的形成。”

3.教师通过讲解，帮助学生理解影子与光源之间的相对位置关系，如：“光源在物体的左侧，影子会出现在物体的右侧；光源越高，影子越短。”

三、随堂练习

1.教师发放画纸、卡片等材料，明确制作要求，如：“请同学们用卡片剪出喜欢的形状，然后用手电筒照射，观察影子的变化。”

2.学生动手操作时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，如：“为什么我的影子变形了？是不是卡片剪得不够准确？”

3.教师针对学生的操作情况进行点评，强调操作要点，如：“在制作影子时，要注意光源与物体的距离、角度等，以确保影子清晰、准确。”

四、影子游戏

1.教师设计丰富多样的影子游戏，如：“影子追踪”、“影子模仿”等，让学生在游戏中进一步理解影子与光源的关系。

3.教师针对游戏中的亮点与不足，给予鼓励和指导，提高学生的实践能力。

五、作业设计

1.教师布置观察作业，要求学生记录生活中常见的影子现象，并分享给同学，如：“请同学们观察家里的灯光、阳光下的影子等，记录下来并讨论。”

2.教师鼓励学生发挥创意，用画笔、卡片等材料创作影子作品，如：“请同学们尝试用不同的形状、颜色创作一个有趣的影子故事。”

3.教师在作业批改时，关注学生的观察记录和创作成果，给予鼓励和评价，提高学生的积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语言清晰、语调亲切，以吸引学生的注意力。

2.在关键知识点处，适当提高语调，强调重点。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.鼓励学生发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入

1.利用有趣的实践情景，激发学生的好奇心和兴趣。

2.结合生活实际，让学生感受到影子现象的普遍性和重要性。

教案反思

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