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第14课《人工智能新生活》示范教案

主备人

备课成员

教学内容

《第14课人工智能新生活》是人教版《信息技术》八年级下册的第14课内容。本节课的主要内容包括：了解人工智能的定义和发展历程，掌握人工智能在生活中的应用案例，如自动驾驶、人脸识别等，以及探索人工智能对未来生活的影响。

教学目标：

1.了解人工智能的基本概念和发展历程。

2.掌握人工智能在生活中的应用案例。

3.认识人工智能对未来生活的影响。

4.培养学生的创新意识和信息素养。

教学重点：人工智能的定义和发展历程，人工智能在生活中的应用案例。

教学难点：人工智能对未来生活的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和信息技术应用能力。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注人工智能相关的信息，了解人工智能的发展动态和应用领域，提高学生对信息的敏感度和关注度。

2.创新思维：引导学生思考人工智能在生活中的应用和创新点，鼓励学生提出自己的想法和解决方案，培养学生的创新意识和创新能力。

3.批判性思维：使学生能够对人工智能的应用和未来发展进行合理的分析和评价，能够从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

4.信息技术应用能力：通过学习人工智能的相关知识，提高学生运用信息技术解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能的基本概念和发展历程。

2.人工智能在生活中的应用案例。

3.人工智能对未来生活的影响。

难点：

1.人工智能的基本概念和发展历程的理解。

2.对人工智能在未来生活中的应用和影响的深入认识。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解人工智能的基本概念和发展历程。

2.通过实际案例分析，让学生了解人工智能在生活中的应用，并引导学生思考其对未来生活的影响。

3.组织小组讨论，让学生分享对人工智能在未来生活中的应用和影响的看法，互相启发，深化认识。

4.提供相关的学习资源，引导学生课后进一步深入学习，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过简洁明了的讲解，向学生传授人工智能的基本概念、发展历程及其在生活中的应用案例。

案例研究法：通过分析具体的人工智能应用案例，让学生深入了解人工智能技术在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对人工智能对未来生活的影响的认识，培养学生的创新意识和批判性思维。

项目导向学习法：引导学生以小组为单位，围绕人工智能应用开展项目研究，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）观看视频：播放关于人工智能发展的短视频，引导学生关注人工智能领域的最新动态。

（2）案例分析：展示人工智能在生活中的应用案例，如自动驾驶、人脸识别等，组织学生进行小组讨论，分析案例背后的技术原理。

（3）小组项目：让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的人工智能应用领域，进行项目研究，要求学生撰写项目报告、制作演示文稿。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟人工智能技术在现实生活中的应用场景，让学生亲身体验人工智能的便捷与优势。

（5）课堂辩论：针对人工智能对未来生活的影响，组织学生进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人工智能的基本概念、发展历程、应用案例及其对未来生活的影响。

（2）视频：选用相关的人工智能发展视频，让学生直观地了解人工智能技术的应用和前景。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于人工智能的学习资料，方便学生课后自主学习。

（4）投影仪：用于展示学生项目研究成果，使全体学生能够清晰地观看。

（5）智能手机：让学生利用手机进行相关的人工智能应用体验，加深对人工智能技术的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人工智能的基本概念和发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读