2024-2025学年高中英语 Unit 23 Conflict Section Ⅶ Writing—投诉信（教师用书）教案 北师大版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅦWriting—投诉信（教师用书）教案北师大版选修8

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版选修8Unit23ConflictSectionⅦWriting—投诉信。本节课要求学生掌握投诉信的写作格式、语言表达及投诉信所需的逻辑结构和正式的语体。具体内容包括：复习投诉相关的词汇、短语；分析投诉信的篇章结构；撰写一篇关于消费投诉的英文信件。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过英文书信的写作，掌握了基本的信件格式和表达方式。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识应用于投诉信这一特定场景，结合Unit23的主题Conflict，使学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高英语写作能力。同时，通过这一实际案例的写作练习，巩固学生对正式文体和逻辑表达的理解。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习投诉信的撰写，学生将能够：运用所学词汇和表达方式，准确、得体地表达个人不满和诉求，提升语言表达能力；分析投诉情境，培养逻辑思维和批判性思维，提高思维品质；在实际写作过程中，学会自我评价和同伴评价，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握投诉信的写作技巧，还能在跨文化交际中展现出尊重和理解，增强国际视野和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-投诉信的篇章结构：明确投诉信的开头、中间正文和结尾三个部分的构成，以及各个部分应包含的核心内容。

-投诉信的语言表达：掌握并运用投诉信中常用的词汇、短语和句型，如：complainabout,dissatisfiedwith,Unfortunately,Iamwritingtoexpressmydissatisfaction等。

-正式语体的运用：在写作中运用正式语体，体现礼貌和尊重，同时表达清晰、有力。

举例：

-开头部分，需表明写信的目的，例如：“Iamwritingtoexpressmystrongdissatisfactionwith...”

-正文部分，详细描述问题，并给出具体例子，例如：“Unfortunately,theserviceIreceivedatyourstoreon...wasfarfromsatisfactory.Thestaffwasimpoliteandunhelpful...”

-结尾部分，提出期望的解决方案或改进建议，例如：“Iwouldappreciateitifyoucouldlookintothismatterpromptlyandprovideasatisfactorysolution.”

2.教学难点

-逻辑结构构建：学生需要理解并构建起投诉信中的逻辑结构，使文章条理清晰，论据充分。

-正式语体与日常口语的区分：在写作中，学生容易混淆正式语体和日常口语表达，需指导学生注意区别并正确使用。

-情感表达的适度：在表达不满时，学生应学会保持礼貌，避免过于激烈或冒犯的语言，以维护良好的沟通氛围。

举例：

-逻辑结构方面，学生需学会如何从总体描述到具体举例，再到提出解决方案，如：“Overall,theservicewasbelowexpectations.Specifically,thewaiterswererudeandthefoodwasundercooked.Isuggestthatpropertrainingbeprovidedtothestaffandqualitycontrolmeasuresbeimplemented.”

-正式语体方面，避免使用非正式词汇或俚语，如：“Yourstaffwasnotcool”应改为“Thebehaviorofyourstaffwasunprofessional”。

-情感表达方面，指导学生如何礼貌地表达不满，例如：“ImustsaythatIamquitedisappointedwith...”而不是“Iamreallyangryabout...”。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解投诉信的结构、语言特点和写作技巧，为学生提供清晰的理论框架和写作指导。

-通过示例分析，让学生直观了解投诉信的构成要素。

-通过对比分析，帮助学生区分正式语体和非正式语体。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分