集体备课发言稿.docx

j q x集体备课稿

一、教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。

第二部分是拼音练习，包括j、q、x与?相拼时?上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。

第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与?相拼时?上两点省写规则是难点。

二、学习目标

学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

初步掌握?上两点省写规则。

学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

认识5个字，会读儿歌。

三、教学准备：多媒体课件，拼音卡片，生字卡片四、课时安排：两课时

五、教学设计

第一课时

一、复习导入。

复习已学声母。

复习三拼音节的拼读方法。二、学习j。

出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）

读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋。在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。

范读，讲解发音要领。

同桌互读，感受发音部位。

开火车，师正音。

记忆字形。

ɑ、你能用什么办法记住“j”呢？（鸡的身体像j，蝴蝶像j上的一点）b你能自己编顺口溜来记吗？

c、书空练习。

拼读音节及四声。

j---i---ji 学生自己拼，指名拼读。

j--i--ɑ--jɑi四人小组一起，互相帮助，纠正读音。

师检查：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。提醒学生注意：i是介

母。

三、学习qx（方法同j）四、指导书写

观察jqx在四线格里的位置及书写顺序。

生练写，师巡视。

课中休息 儿歌 七只小鸡

jījījī jījījī

叽叽叽，叽叽叽，

yīarsünsìwǔliùqī

—二 三四五 六七，

qīzhīxiǎojīxīxīxī

七 只 小 鸡嘻嘻嘻，

qīliùwǔsìsünaryī

七 六五四 三二一。

第二课时

一、复习

巩固拼读ji qi xi 的四声。二、学习jq x与ǖ相拼

创设情景：有一天，jqx三个人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ǖ，ǖ也和他们做伴交上了朋友。

ǖ和jqx做了朋友后，发生了什么变化？（两点不见了）

怎么办呢？现在ǖ是念ǖ还是u呢？（在普通话里，jqx是不和u在一起的，即使ǖ上两点去掉了，也不会与u相混）

教学口诀：jqx，真淘气，从不和u在一起，他们和ǖ来相拼，见了帽子就摘去。（小ǖ碰到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）

学生练习拼读四声。三、课中休息

四、认读字词，读儿歌

看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。

拼读音节：下棋 洗衣服 搭积木

复习整体认读音节yi，轻声fu。（若单独念是fú）

让学生说出小女孩在“喂小鸡，”里去找到这个字，认读出来。

用五个生字口头组词。

教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌

说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。

读儿歌。

①学生带调拼读红色音节qǐ、jī、xǐ。

②再找找自己还会拼哪些音节，激发学习成就感。

③教师指导朗读。五、扩展活动

摘苹果：谁会读苹果上的生字和音节，就把苹果送给谁。

六、教学建议

（一）字母教学

教学j、q、x，教师要依据发音部位和发音方法，指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“西”的音读准j、q、x。

借助图画帮助记忆字母的形。

（二）拼音教学

要重点指导学生掌握j、q、x与?相拼时?上两点省写的规则。ju、qu、xu中的韵母实际上是?，读音也是?，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，j、q、x不和u相拼，即使?上两点省去不写，也不会与u混淆。教学时，可先让学生看看j、q、x与?相拼的示意图，说说你发现了什么。然后运用课件来演示?上两点省写规则，并利用下面的口诀帮助记忆：“小?碰见j、q、x，去掉两点还读?。”或“j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和?来相拼，见了帽子就摘去。”学习介母是i的三拼音节时，要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。练习j、q、x与i相拼时，可以给i加上不同的声调，练习带调拼读音节。

（三）书写指导

要引导学生观察j、q、x在四线格所占的位置，还要提醒学生注意j、x的笔顺。注意q与p、j与i的区别，防止将q与b、p、d、g等混淆。笔画名称：“＼”叫右斜，“／”叫左斜。

（四）认读字