五年级数学下册的知识点梳理.pdfVIP

五年级数学下册的知识点梳理

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都在不断学习，保持进步，正确

的学习方法，能够让我们学习事半功倍!为了帮助大家正确高效的学习，下面我

为大家带来五年级数学下册的学问点梳理，希望大家喜爱!

五年级数学下册的学问点

1、分数的意义和_质

分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。

把分数化为同它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。约分应用了分

数的基本_质。

分数化简包括两步：一是约分;二是把假分数化成整数或带分数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的依

据是分数的基本_质。

=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8

=0.125=0.375=0.625=0.875=0.05=0.04。

2、分数的加减法

同分母分数加减法:分母不变，只把分子相加减。

异分母分数加减法:先通分，再根据同分母分数加减法的方法进行计算。

带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得

的结果合并起来。

第1页共4页

数学学习方法

1.提前预习

提前预习能够对老师上课所讲的内容有大体上的了解和把握，能够在听课的

时候抓住重点，着重听取自己不会的重难点。但高数书比较晦涩难懂，假如仅仅

是靠自学，往往很难看下去也比较难学进去，所以把握课堂很重要，上课须要跟

着老师的节奏走。

2.仔细听课

高校固定教室的概念较弱，所以上课的地点和座位都是流淌的，上课基本在

比较大的阶梯教室进行。教室空间比较大，建议大家坐得靠前一些，这能更加清

楚地听见老师的讲课，便利和老师进行互动，同时也能使自己集中留意力，避开

因分神而错过学问点。

3.刚好复习

高数许多学问都是连在一起的，须要我们常常把学过的学问复习、总结，这

样才能融会贯穿。当然，有些学生对复习没有足够的耐性，但也得坚持每天复习

前一堂课所学的内容。复习也得用心，肯定要质量高、效率高、不拖拉。

4.融会贯穿

高数的学问是一层层推动的，后一章学问与前一章紧密相连，这就须要同学

们稳扎稳打，一步一步地学习，驾驭重点学问，千万不能为了赶进度而整个吞枣

般学习，这样不仅不能串联学问，还会打乱学习节奏，增加学习难度。

数学教学心得

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教材里，编者更加有意识

地要求学生从生活实际动身，把教材内容与生活实际有机结合起来，特殊符合小

第2页共4页

学生的认知特点。能使他们体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数

学的乐趣。因此，我在课程改革当中力求能够挖掘教材与生活的联系。

一、利用生活阅历，引出数学问题用生活中的事物和生活中的事物进行对比。

如：教学圆的相识时，可让学生说说现实中望见过哪些物体的面是圆形的。

学生会举出许多，比如水桶底，汽车的轮子等。在教学体积单位时，讲1立方厘

米、1立方分米、1立方米原委有多大?让学生伸出食指，指出1立方厘米有如

食指第一个指节大小。下一步，就让学生用食指的第一指节来跟身边的事物进行

大小比较。然后再拿出一个粉笔盒告知学生1立方分米有如粉笔盒大小。1立方

米这个空间概念有多大呢?可让学生都用手势比划一下，与此同时，立刻出示一

个事先打算好的1立方米的正方体木架。于是学生明白棱长1米的正方体体积

就是1立方米。为了让学生实际体会1立方米的空间究竟有多大，接着可提出1

立方米的正方体里可装进多少个同学?这样，在同学们兴奋惊异的目光中，完成

对1立方米这个体积单位的相识。

二、创设生活情境，感受数学问题把数学学问与生活情景有机结合起来，使

数学学问成为学生所熟识的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。

如在讲授《按比安排》时，可给学生创设了这样一个情境：张某和李某合伙

开一间小店。张某出资7万元，李某出资3万元。小店第一个月益利1万元。

可是在益利安排时，李某要求平均每人分5000元。你认为这样安排合理吗?通

过学生围绕合理与不合理的探讨，让他们自己发觉数学问题。如在教学“