已知三角函数值求角课件(共24张PPT).pptx

数学

基础模块(上册)

5.3.3已知函数值求角

十四后蝴酮——同安胃區课堂《可职专丽)

人民教育出版社

知识目标

理解三角函数的概念

能力目标

学生运用分组探讨、合作学习，掌握已知三角函数值求角的方法，明确三角

函数值与角之间的对应关系，研究三角函数的图象和性质在计算中的作用，

提高学生的数学运算能力

情感目标

通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

核心素养

通过思考、讨论等活动，提升学生数学的直观想象、逻辑推理、数据分析、

数学建模的核心素养

第五章三角函数5.3.3已知函数值求角

学习目标

活动1创设情境，生成问题

问题情境c

已知任意一个角，可以求出它的三角函数值(角

必须属于这个函数的定义城；反过来，如果已知一个角的三角函数值，怎样求出它对应的角呢?

活动2调动思维，探究新知

1.已知正弦值，求角

例1已知角,求满足下列各式的x的值：

(1);(2)

(3)●(4)sinx=0.2672(精确到0.0001).

活动2调动思维，探究新知

解(1)因为在;

(2)因为在上，

(3)因为在

,所以

,所以

,所以

●

●

●

活动2调动思维，探究新知

(4)使用函数型计算器计算时，首先将计算器置于

RAD(以弧度为单位)的计算状态下，然后进行如下

操作：

操作

显示

SHIFTsin0.2672

0.2704862098

,所以x≈0.2705.

活动2调动思维，探究新知

读一读

已知正弦值求角时，在RAD(以弧度为单位)的

计算状态下，计算器默认的角x的范国是，在DEG

(以角度为单位)的计算状态下，计算器默认的角x

满足-90°x90°.

且x∈(0,2π),求x的取值集合.

调动思维，探究新知

例2已知

图5-29

可知符号条件的第一象限角是,又由

6

可知符号条件的第一象限角是

6

于是所求角x的取值集合为

解由于5-29),由

所以x是第一或第二象限角(图

活动2调动思维，探究新知

-

T

活动2调动思维，探究新知

例3已知sinx=-0.2156,且-180°≤x180°,

求x.(精确到0.01°)

活动2调动思维，探究新知

解因为sinx=-0.2156,所以x是第三或第四象限角，

先求符合条件

sinx=0.2156

的锐角x.使用函数型计算器计算时，首先将计算器置

于DEG(以角度为单位)的计算状态下，然后进行如下

操作

显示

0.2156

=

12SHIFTsin

操作：

活动2调动思维，探究新知

得x≈12.45°.c

因为sin(-12.45°)=-sin12.45°=-0.2156,且

sin(12.45°-180°)=-sin12.45°≈-0.2156,

所以，当-180°≤x180°时，所求的角分别是

-12.45°,-167.55°.

调动思维，探究新知

2.已知余弦值、正切值，求角

例4已知，且x∈(0,2π),求x的取值集合.

图5-30

活动2调动思维，探究新知

解由于x的余弦值为负，所以x是第二或第三象限角

(图5-30).由

可知，所求.又因为

所以在区间内符合条件的第三象限的角

所以x的取值集合为

活动2调动思维，探究新知

例5已知tanx=-3且x∈(-2,2),求x的值.

图5-31

解由于正切函数在区间

31),所以正切值等于

上是增函数(图5-

的角x有且只有一个.由

活动2调动思维，探究新知

可知所求的角

活动2调动思维，探究新知

例6用函数型计算器求出满足下列条件的x值

(精确到0.01°):

(1)cosx=-0.4,0°≤x≤180°;

(2)tanx=-2,-90°x90°.

活动2调动思维，探究新知

解将计算器置于DEG(以角度为单位)的计算状态

下，然后进行如下操作：

(1)°

所以x≈113.58.

(2)

操作

显示

SHIFT|tan-2

—63操作

显示

SHIFTcos-0.4=

113.5781785

所以x≈-63.43°.

活动2调动思维，探究新知

读一读

已知余弦值求角时，在RAD(以弧度为单位)的计算

状态下，计算器默认的角x的范围是[0,π],在DEG(以角度

为单位)的计算状态下，计算器默认的角x满足0°≤x≤180°;

已知正切值求角