《知更鸟的歌》（第二课时）教学设计.docxVIP

《知更鸟的歌》教学设计

课型：听赏

教材版本：湖南文艺版教材四年级下册

课时：第二课时

【指导思想与理论依据】

“合唱教学”是小学生体验多声部音乐最有效的方法之一，也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。合唱的基础在于提高声部间的齐唱能力，达到合唱声音上的协调、平衡、统一。“小学生多声部合唱”指的是基于普通学校授课制的前提下，结合相应教材内容对每一位学生在课堂上进行的合唱教学和训练。合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间相互干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。教师往往事倍功半，所以合唱教学一直是音乐教师比较难上的，特别是特别是公开课时未曾蒙面的班级合唱课，所以合唱教学要通过循序渐进、步步引导才能不断进步。

【教学背景】

（一）教材内容分析

这是一首英国民歌。歌曲为四二拍子，两段体结构，描绘了每当早春时节，知更鸟便会从过冬的地方飞回，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天已来临。

第一乐段节奏明快旋律朗朗上口，情绪轻松活泼，表现了知更鸟在美丽清晨享受春光的美好心境；第二乐段加入二声部合唱，高声部将旋律展开，表现了知更鸟在深秋时节寒冷气候时的忧伤情绪，低声部则用第一乐段的旋律再现了知更鸟对美好春光的留恋之情。

（二）学生情况分析

在第一课时，学生基本能够完成歌曲齐唱与合唱的演唱，通过演唱表现音乐活泼欢快和淡淡忧伤的不同情绪，但是二声部学习过程中，难点是两个声部如何互相顏听，互相配合，学生们都力求声音的大小，对音色的要求有所降低，两个声部的配合稍显不默契，喊唱现象严重。

（三）技术准备

教学助手、钢琴

【教学目标】

1.能够感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪并能积极参与歌曲的演唱

2.能够与同学合作，用自然、和谐统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》

3.能够知道齐唱、合唱等歌曲的演唱形式

【教学重点】

感受歌曲情绪，用自然的声音完整演唱歌曲

【教学难点】

1.能够与同学合作，在合唱部分提高音准能力，把握节奏，做到音色和谐统一，用自然的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》

2.齐唱与合唱第二声部不同旋律的准确演唱。

【教学过程】

导入

音乐律动

师：同学们东方拂晓，海上日出，阳光普照大地，新的一天又开始了，请随着优美的歌曲一起律动，迎接这一天的美好吧！

师：同学们的律动节奏感很棒，姿态也很优美使我感受到了春的气息，那么今天我们继续来学习演唱二声部合唱《知更鸟的歌》

故事情景：同学们通过上一次的学习我们知道知更鸟是一种候鸟，每年三四月份，当明媚的春天来临时，知更鸟成群结队的飞到北方，就在这时，有几只贪玩的知更鸟跟丢了队伍，迷失了方向，你们愿意帮助他们吗？

师:首先我们来练练自己声音，一会帮助知更鸟呼唤飞行队伍好不好？

（设计意图：创设情境激发学生学习兴趣）

练声环节

（1）体会胸腔共鸣

微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门，发出wu的声音。

打牙关

所谓打牙关就是打开上下牙齿，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了，然后发出“a”感觉感觉自己声音的变化。

提颧肌：微笑着说话，嘴角微微上扬，同时感觉鼻子张开了，试试看，声音是不是清亮了许多？

提软腭：打一个哈欠顺便长啸一声，或者深深叹气。

姿势：身体要直、重心要稳、上熊要开、双肩要松、面部自然、精神振奋。

师：我们运用以上方法进行发声训练。

（1）54321-

（2）555554321-

（设计意图：学会正确的发声方法为合唱打下坚实基础）

演唱歌曲齐唱部分

师：同学们我们通过发声练习，同学们的声音更加动听了，那我们快去寻找知更鸟队伍的飞行路线吧？请准备好小手指。

画旋律线用“la”模唱气场部分旋律，注意音色的和谐统一。

填词演唱齐唱部分及合唱部分第二声部，注意咬字清晰，口腔打开。

4.演唱歌曲合唱部分

师：根据柯尔文手势用连贯自然的声音演唱歌谱，用我们动听的歌声去召唤知更鸟同伴，很快我们就能够与知更鸟队伍相见了。

（设计意图：建立音高，巩固歌曲旋律，以故事引导，使学生心存期待认真演唱）

5.合作完成合唱部分

播放知更鸟视频

师：同学们，通过我们的努力小鸟们赶上了飞行队伍，让我们也做一次小鸟用歌声为它们庆祝吧！

师生合作：教师与学生配合交换声部完成合唱

生生合作：学生分声部配合交换声部完成合唱

（设计意图：使每一位同学通过合作参与感受合唱的魅力）

6.课堂小结