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《商的近似数》(教案)人教版五年级数学上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《商的近似数》(教案)人教版五年级数学上册
教学内容
《商的近似数》(教案)是人教版五年级数学上册第七单元“小数除法”中的一节内容。本节课主要教学小数除法中的一种重要方法——利用四舍五入法求商的近似值。具体涉及以下几个方面:
1.理解求商的近似数的概念,掌握求商的近似数的方法。
2.能够根据实际情况,选择合适的方法求商的近似数。
3.培养学生的估算能力和解决问题的能力。
教学目标:
1.知识与技能:掌握利用四舍五入法求商的近似值的方法,能运用这种方法解决实际问题。
2.过程与方法:通过实例演示、自主探究、合作交流等方式,培养学生求商的近似数的方法与技能。
3.情感态度价值观:培养学生积极参与数学学习的兴趣,发展自主学习的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.逻辑推理:使学生能够通过具体实例,理解求商的近似数的方法,并能够运用逻辑推理的能力,总结出求商的近似数的一般方法。
2.数学建模:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,使学生能够将求商的近似数的方法应用到实际问题中,建立数学模型。
3.直观想象:通过实例演示和自主探究,培养学生的直观想象能力,使学生能够形象地理解商的近似数的概念和方法。
4.数据分析:培养学生收集和处理信息的能力,使学生能够根据实际情况,选择合适的方法求商的近似数,并进行数据的分析和处理。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解求商的近似数的概念,掌握求商的近似数的方法。这是本节课的核心内容,通过讲解和练习,使学生能够掌握求商的近似数的方法,并能够灵活运用。
(2)能够根据实际情况,选择合适的方法求商的近似数。这是培养学生解决问题能力的重要环节,通过实例分析和练习,使学生能够根据实际情况,选择合适的方法求商的近似数。
(3)培养学生的估算能力和解决问题的能力。通过实例分析和练习,使学生能够运用估算方法,快速求得商的近似数,提高解决问题的效率。
2.教学难点:
(1)理解求商的近似数的概念。对于初次接触求商的近似数的学生来说,理解这一概念可能存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要通过具体实例,让学生感受和理解求商的近似数的概念。
(2)掌握求商的近似数的方法。求商的近似数的方法有多种,如四舍五入法、进一法、去尾法等。学生可能对这些方法理解不透彻,导致在实际操作中出现错误。因此,需要通过讲解、演示、练习等方式,让学生熟练掌握这些方法。
(3)选择合适的方法求商的近似数。在实际问题中,如何选择合适的方法求商的近似数,是学生难以掌握的。因此,需要通过大量练习,让学生在实际问题中能够灵活选择合适的方法。
(4)运用估算方法求商的近似数。估算方法是求商的近似数的一种重要手段,但学生可能对此缺乏理解和掌握。因此,需要通过实例分析和练习,让学生掌握估算方法,并能够运用到实际问题中。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版五年级数学上册》第七单元“小数除法”的相关内容,以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解能力。例如,可以通过图片展示商的近似数的概念,通过图表演示四舍五入法求商的近似数的步骤,通过视频讲解实际应用场景等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一些计算工具(如计算器、计算机等),让学生实际操作进行商的近似数的计算,增强学生的实践能力。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。例如,可以将教室布置成小组合作的形式,每个小组都有一个讨论区,以便学生进行合作交流和讨论,促进学生的互动和合作能力的培养。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便教师进行讲解和演示,同时能够将教学内容清晰地展示给学生。
6.练习题库:准备一定数量的练习题,包括不同难度的题目,以便进行课堂练习和课后作业的布置,帮助学生巩固所学知识。
7.教学PPT:制作教学PPT,将教学内容、实例、图表、练习题等整合到PPT中,以便进行多媒体教学,提高学生的学习兴趣和效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《商的近似数》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要估算结果的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何快速而准确地得到商的近似值。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要
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