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《商的近似数》（教案）人教版五年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《商的近似数》（教案）人教版五年级数学上册

教学内容

《商的近似数》（教案）是人教版五年级数学上册第七单元“小数除法”中的一节内容。本节课主要教学小数除法中的一种重要方法——利用四舍五入法求商的近似值。具体涉及以下几个方面：

1.理解求商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法。

2.能够根据实际情况，选择合适的方法求商的近似数。

3.培养学生的估算能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：掌握利用四舍五入法求商的近似值的方法，能运用这种方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方式，培养学生求商的近似数的方法与技能。

3.情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，发展自主学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体实例，理解求商的近似数的方法，并能够运用逻辑推理的能力，总结出求商的近似数的一般方法。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将求商的近似数的方法应用到实际问题中，建立数学模型。

3.直观想象：通过实例演示和自主探究，培养学生的直观想象能力，使学生能够形象地理解商的近似数的概念和方法。

4.数据分析：培养学生收集和处理信息的能力，使学生能够根据实际情况，选择合适的方法求商的近似数，并进行数据的分析和处理。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解求商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法。这是本节课的核心内容，通过讲解和练习，使学生能够掌握求商的近似数的方法，并能够灵活运用。

（2）能够根据实际情况，选择合适的方法求商的近似数。这是培养学生解决问题能力的重要环节，通过实例分析和练习，使学生能够根据实际情况，选择合适的方法求商的近似数。

（3）培养学生的估算能力和解决问题的能力。通过实例分析和练习，使学生能够运用估算方法，快速求得商的近似数，提高解决问题的效率。

2.教学难点：

（1）理解求商的近似数的概念。对于初次接触求商的近似数的学生来说，理解这一概念可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过具体实例，让学生感受和理解求商的近似数的概念。

（2）掌握求商的近似数的方法。求商的近似数的方法有多种，如四舍五入法、进一法、去尾法等。学生可能对这些方法理解不透彻，导致在实际操作中出现错误。因此，需要通过讲解、演示、练习等方式，让学生熟练掌握这些方法。

（3）选择合适的方法求商的近似数。在实际问题中，如何选择合适的方法求商的近似数，是学生难以掌握的。因此，需要通过大量练习，让学生在实际问题中能够灵活选择合适的方法。

（4）运用估算方法求商的近似数。估算方法是求商的近似数的一种重要手段，但学生可能对此缺乏理解和掌握。因此，需要通过实例分析和练习，让学生掌握估算方法，并能够运用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版五年级数学上册》第七单元“小数除法”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以通过图片展示商的近似数的概念，通过图表演示四舍五入法求商的近似数的步骤，通过视频讲解实际应用场景等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些计算工具（如计算器、计算机等），让学生实际操作进行商的近似数的计算，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有一个讨论区，以便学生进行合作交流和讨论，促进学生的互动和合作能力的培养。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和演示，同时能够将教学内容清晰地展示给学生。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以便进行课堂练习和课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、实例、图表、练习题等整合到PPT中，以便进行多媒体教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《商的近似数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要估算结果的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何快速而准确地得到商的近似值。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要