Unit 3 At the zoo Part A Lets learn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit3AtthezooPartALetslearn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AtthezooPartALetslearn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AtthezooPartALetslearn（教学设计）

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年4月11日，上午8:00-8:40

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子。

2.过程与方法目标：通过游戏、歌曲、图片等丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学内容

1.词汇：zoo,tiger,lion,bear,panda,giraffe,elephant,snake,parrot

2.句子：Whatsthis?Itsa/an...

四、教学方法

1.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在愉快的氛围中学习新知识。

2.情景教学法：创设动物园的情景，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新知识。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引入动物主题。

2.新课导入（5分钟）：展示动物园的图片，引导学生说出自己喜欢的动物。

3.词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等教具，教授本课的生词，让学生听、说、读、写。

4.句子教学（5分钟）：通过情景教学法，让学生在实际情境中运用所学句子。

5.巩固练习（5分钟）：通过游戏、练习题等方式，巩固本课所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）：对本课内容进行总结，布置相关的家庭作业。

六、教学评价

1.课后收集学生的课堂表现，进行评价。

2.家庭作业完成情况，进行评价。

3.下一节课进行复习，检查学生的学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流，如询问和回答关于动物的问题。

2.思维品质：通过观察、比较和分析动物园中的不同动物，培养学生的观察力和思维能力。

3.文化意识：了解不同动物的特点和习性，培养学生的文化意识和对动物的关爱之情。

4.学习能力：通过游戏、歌曲和图片等丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的授课对象为小学三年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。他们在语言学习方面有一定的基础，能够进行简单的英语交流，但词汇量和语法知识有限。

2.知识、能力、素质方面：学生在英语课堂上已经接触过一些基本的词汇和句子，具备了一定的听说能力。他们在课堂上积极参与，能够跟随老师的思路进行学习。然而，他们的自主学习能力较弱，需要老师在课堂上给予更多的指导和鼓励。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、注意力不集中。他们在完成作业时，有的学生能够认真对待，有的学生则马马虎虎。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同层次和行为习惯，老师在教学中需要因材施教，关注每个学生的学习情况。对于表现积极的学生，老师可以给予更多的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。对于注意力不集中的学生，老师需要采取适当的教学方法，如通过游戏、歌曲等吸引他们的注意力，提高他们的课堂参与度。在作业布置方面，老师需要注重层次性，针对不同程度的学生布置不同难度的任务，以满足他们的学习需求。

5.学习难点：本节课的生词较多，如zoo,tiger,lion等，学生需要通过图片、实物等直观教具来理解和记忆。此外，句子“Whatsthis?Itsa/an...”的运用也是本节课的一个难点，学生需要通过情景教学法来熟练掌握。

6.学习重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子。通过各种教学活动，提高学生的语言能力和学习兴趣。

教学方法与策略

2.教学策略：

a.情景教学法：创设动物园的情景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

b.游戏教学法：通过各种游戏，如“动物猜猜看”、“动物接力赛”等，让学生在愉快的氛围中学习新知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成任务，如制作动物园的介绍卡片、设计动物服装等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

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