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第二单元活动三《创意剪纸》(教案)-三年级上册劳动奥教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:劳动教育-创意剪纸
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学目标
1.让学生了解剪纸的基本技巧和制作流程。
2.培养学生动手操作能力和创造力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
三、教学内容
1.剪纸的基本概念和分类。
2.剪纸技巧的讲解和演示。
3.学生动手实践,完成自己的剪纸作品。
四、教学过程
1.第一课时:讲解剪纸的基本概念、分类和技巧,演示剪纸制作过程。
2.第二课时:学生动手实践,完成自己的剪纸作品,互相交流展示。
五、教学资源
1.剪纸工具和材料:剪刀、红纸、彩笔等。
2.剪纸作品示例。
六、教学评价
1.学生剪纸作品的完成度、创意性和技巧运用。
2.学生对剪纸文化的认识和热爱程度。
七、教学注意事项
1.注意学生的安全,使用剪刀时要有老师指导。
2.鼓励学生发挥创意,不要限制学生的想象。
3.在实践过程中,老师要巡回指导,帮助学生解决问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.实践与创新:通过学习剪纸的基本技巧和制作流程,培养学生动手操作能力和创造力,使学生在实践中学会解决问题,提高学生的创新思维。
2.文化认同:让学生了解剪纸作为中国传统文化的一部分,其所蕴含的历史底蕴和审美价值,培养学生对传统文化的认识和热爱,增强学生的文化自信。
3.社会适应:在剪纸制作过程中,学生需要与同伴合作、交流,培养学生的团队协作能力和沟通能力,提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课程之前,学生可能已经对剪纸有了一定的了解,知道剪纸是一种传统的民间艺术形式。同时,学生可能已经掌握了使用剪刀的基本技巧,如剪、切、折等。此外,学生可能也已经学习过一些关于中国传统文化的知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于剪纸这一手工活动,大部分学生可能会表现出浓厚的兴趣,尤其是那些喜欢动手操作和艺术创作的学生。在能力方面,三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力,能够完成剪纸作品的制作。在学习风格上,学生可能更偏向于实践型和合作型,喜欢通过动手实践和与同伴合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在制作剪纸的过程中,学生可能会遇到一些技术上的困难,如剪纸的设计、折叠和剪切等。此外,学生可能会在创作过程中遇到缺乏创意的问题,不知道如何设计自己的剪纸作品。对于一些动手能力较弱的学生,操作剪刀可能会有一定的挑战性。
教学资源
1.软硬件资源:
-剪刀
-红纸
-彩笔
-画纸
-展示板
-订书机
-胶带
2.课程平台:
-无
3.信息化资源:
-剪纸作品视频示例
-剪纸教程PPT
4.教学手段:
-讲授
-示范
-实践操作
-小组讨论
-作品展示
四、教学过程
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解剪纸的基本概念、分类和技巧,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习剪纸制作过程做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确剪纸教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习剪纸的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入剪纸学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的剪纸内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的剪纸课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解剪纸的基本概念、分类和技巧,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕剪纸问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验剪纸知识的应用,提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对剪纸知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决剪纸问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与剪纸内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识
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