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东南大学;;;半部《论语》治天下
一帧《礼记》誉千秋;;《礼记》;何谓“大学”;何谓“大学”;作品简介;;思考探究一
1.第一段阐述了儒学追求的“三纲”,三纲是什么?“三纲”之间有什么关系?
2.第一段阐述了什么道理?
;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;思考探究二
1.《大学》“八目”是什么?它们之间有什么关系?
2.“修身”在“八目”中是否处于核心地位,为什么?
;研读文本;研读文本;研读文本;研读文本;所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而穷其理也。——《大学章句》
对于外部世界做到了明辨事物、通晓事理。这是修德立世的基础。;一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言偾(败坏,破坏)事,一人定国。故治国在齐其家。
——《大学》
齐家治国
孝者,所以事君也,弟者,所以事长也,慈者,所以使众也。
大学之道:成己而达人,内圣而外王;研读文本;思考探究三
“三纲”和“八目”的关系是怎样的?;1.论证结构严谨,条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”,然后提出实现“三纲”的具体步骤,说明治国平天下和个人道德修养的一致性。总分式论证结构,浑然一体,结构严谨,条理清晰。
2.运用排比、顶真手法,论证力强。句式整齐,节奏分明,增强了语势,具有无可辩驳的力量。
3.采用了很多递进论述的方法,有很强的逻辑关系。先由大至小,条目之间是条件关系;再由小至大,条目之间是因果关系。无论是由大至小的条件关系,或者是由小至大的因果关系,剖析深刻,逻辑严密。;研读文本;
《大学之道》的内容到今天是否还有学习的意义?
通过本文的学习,你又有怎样的思考和感悟?
;通过学习,我们可以得知,在长期占据中国封建统治思想主导地位的儒家文化中,修身、齐家、治国、平天下乃文人志士之所向往,个人、家族、民族、国家、天下联系密切。“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”不歧视他人,人不与之立异。在古代中国人看来,个人、家族、民族、国家、天下并无具体刻意化分割,因而得以连接。
请记住:文化修养是一个人无形的名片,它虽然不能装进口袋里,却能够展现在脸庞上,流淌在语言间,体现在行动中。你的举手投足一颦一笑,无不透露出你深厚的文化、底蕴和高雅的人生境界。
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