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[06]厌学儿童心理咨询案例

厌学儿童心理咨询案例

关键词：厌学认知领悟治疗支持

疗法改变认知

一、基本资料

张×，男，14岁（1988年4月27日生），江苏南京市人。初中一年级学

生。

求助者没出世时，父亲就去世了，求助者是个遗腹子，在他出生后，其母

带着求助者再婚，与继父无孩子。目前身体发育正常，本人无重大疾病历史，

家庭无精神病史。平时神态冷漠，忧郁，脸色苍白，面无表情。

二、主诉与个人陈述：

主诉：进入初中以来，学习成绩很不理想，同学们看不起我，老师也不喜

欢我，我不想学习，不想来学校。

个人陈述：我出生就没见过我的亲身父亲，妈妈对我很关心，但是我的事

情她都要管，没有自由。我和继父关系怎么也亲近不起来，我和他们很少说话，

小学老师是个新分来的老师很年轻，由于我学习不好，她经常用难听的话骂我，

所以同学们都看不起我；初中老师也不喜欢我，因为我的学习成绩很差。其实

我对学习不感兴趣，不想学习，不愿意呆在学校，整天想着电脑游戏可以给自

己带来一点快乐。现在父母在外面做生意根本管不了我，我更加放任自己了。

三、观察与他人反映：

观察：来访者始终低头，眼睛无神，鞋底不停的蹭地面，说话速度慢，短

短续续，不连贯。

姑姑：侄子从小很可怜，没出世没了父亲，大家都疼他，什么事都不要

他做，只是希望他能把书读好，可是小学六年只顾玩，本想到了中学人长大一

点能好点，谁知道他比小学更加放任自己，在他妈妈下岗开了小饭馆以后，更

是经常逃课出去玩，或跑回家玩电脑，学习就不要提了。每次说他，他明确表

示不爱学习，不想学习。

四、评估与诊断：

1、心理测试结果：

SDS（标准分）：53分，提示有轻微抑郁情绪；

SAS（标准分）：57，提示有轻度焦虑情绪；

SCL-90：焦虑因子分2.9，躯体化因子2.0，抑郁因子1.6，其余各因子分

均小于1；

EPQ（T分）：E40；P50；N73；L38：提示内向，情绪极不稳定。

2、诊断：一般心理问题。

3、诊断依据：

识到病态情感和行为的幼稚性，领悟到这些感情与行为是幼年儿童的心理

和行为模式，与他的实际年龄和身份不相称的，从而主动放弃这些想法和行为。

2、双方权利与义务：

（1）咨询过程中，求助者及监护人的权利和义务：

权利：

A求助者可以根据个人的意愿选择咨询师。

B对咨询进程不满意可以要求更换咨询师。

C对咨询方案、收费、时间有知情权、协商权、选择权

义务：

A遵守咨询机构的有关规定。

B遵守和执行商定好的咨询方案、收费、时间等方面的规则。

C求助者应尊重咨询师按照预约时间不失约、不迟到，如有特殊情况提前

通知咨询师。

（2）咨询过程中咨询师的权利和义务

A、热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识、增强技

能，提高自身素质，遵守国家法律、法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。

B、心理咨询不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、

价值观等任何方面的因素而歧视求助者。

C、心理咨询师在咨询关系建立前必须让求助者了解心理咨询工作的性质、

特点、这一工作可能的局限及求助者自身的权利和义务。

D、心理咨询师在对求助者进行工作时应与求助者对工作重点进行讨论，并

达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议。

E、心理咨询师不得与求助者产生和建立咨询以外的任何关系，尽量避免双

重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系）。更不得利用求助者对咨

询师的信任谋取私利，尤不得对异性有非礼言行。

F、当心理咨询师认为自己不适合某个求助者进行咨询时，应向求助者作出

明确的说明，并本着对求助者负责的态度，将其介绍给另一位适合的心理咨询

师或医师。

G、心理咨询师始终要严格遵守保密原则。

（3）、咨询时间与收费

咨询时间每周一次，每次一个小时。

咨询收费：每次80元人民币

心理测验收费：

《SDS抑郁自评量表》80元