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云南省峨山彝族自治县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2《通过激素的调节》教案新人教版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自新人教版必修3《高中生物》第二章“动物和人体生命活动的调节”中的2.2节“通过激素的调节”。教材以动物和人体的激素调节为主线,重点介绍激素的概念、分泌、运输、作用及其在生命活动中的调节机制。本章节内容与学生的实际生活紧密相关,旨在帮助学生理解激素在人体健康和疾病中的作用,提高学生的生物科学素养。通过本节课的学习,学生将掌握激素的基本知识,了解激素调节的特点,为后续学习人体内环境平衡、生殖和发育等内容奠定基础。
核心素养目标分析
本节课围绕“通过激素的调节”主题,旨在培养学生的生物学核心素养。通过学习,学生将形成以下几方面的能力与素养:
1.科学探究:培养学生观察、提问、假设、实验和验证的能力,通过实例分析,理解激素调节的原理,学会运用科学方法研究生物学问题。
2.生命观念:使学生建立激素与生命活动关系的概念,认识到生物体内各种生命活动是相互联系、相互调节的,形成系统的生物学观念。
3.科学思维:培养学生运用逻辑思维,分析激素调节过程中的因果关系,提高学生解决问题的能力。
4.社会责任:使学生了解激素在人体健康和疾病中的作用,关注激素相关疾病,增强健康意识,培养学生的社会责任感。
5.情感态度:激发学生对生物学研究的兴趣,培养学生热爱科学、积极探索的精神,形成积极向上的情感态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.激素的概念、种类及其作用。
2.激素调节的特点及机制。
3.激素在人体生命活动中的应用实例。
难点:
1.激素分泌的调节过程。
2.激素作用的具体机制及其在细胞水平上的影响。
解决办法:
1.利用图表、实物模型等直观教具,帮助学生形象理解激素的种类、分泌部位及作用靶器官。
2.通过案例分析,结合实际生活,让学生体会激素调节的特点,理解激素在维持内环境稳定中的作用。
3.采用动画、视频等多媒体手段,生动展示激素分泌的调节过程,帮助学生突破难点。
4.分组讨论,引导学生从微观层面探讨激素作用机制,促进知识内化。
5.设计实验探究活动,让学生亲自动手操作,加深对激素作用原理的理解,提高解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的案例,系统讲解激素的概念、种类、分泌及作用等基本知识,为学生奠定坚实的理论基础。
2.讨论法:针对激素调节的特点、机制以及应用实例等难点问题,组织学生进行分组讨论,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.实验法:结合课本内容,设计一系列关于激素调节的实验,让学生亲自动手操作,观察实验现象,培养学生科学探究能力和实际操作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:运用PPT、动画、视频等多媒体手段,生动展示激素的分泌、运输、作用过程,使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣和注意力。
2.教学软件:利用生物学科相关教学软件,如模拟实验、互动问答等,增强课堂互动,提高教学效果。
3.网络资源:引导学生利用网络查阅激素相关资料,拓展知识面,培养学生的信息素养和自主学习能力。
在教学过程中,注重以下方面:
1.结合学生实际生活,引入实例分析,使理论联系实际,提高学生的应用能力。
2.注重启发式教学,引导学生主动发现、分析和解决问题,培养学生的创新思维。
3.关注学生的个体差异,实施差异化教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《通过激素的调节》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过身体发生变化的情况?”(如青春期发育、受伤后愈合等)。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索激素调节的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解激素的基本概念。激素是生物体内分泌系统产生的一种生物活性物质,它在体内起着信息传递的作用,调节生理过程。激素的重要性体现在它们对生长发育、代谢、生殖等生命活动的调控。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。例如,甲状腺激素如何调节人体的新陈代谢。这个案例将展示激素在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调激素的种类、作用及其调节机制这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如观察胰岛素对血糖
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