Unit 3 单元教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit3单元教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit3示范课

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的语言运用能力和思维品质。通过学习Unit3的内容，使学生能够熟练运用本单元的重点词汇和句型进行日常交流，同时培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版八年级英语下册前两个单元的基础词汇、语法和句型。他们应该能够进行简单的日常英语交流，并具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。他们在语言学习中展现出不同程度的能力，其中一些学生擅长听说，而另一些则更擅长阅读和写作。学生的学习风格各异，有的是视觉学习者，有的是听觉学习者，还有的是动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的语法结构，这可能会对他们的理解和学习造成一定的困难。此外，学生可能在实际运用英语进行交流时感到紧张或不自信，这可能会影响他们的表达和交流。还有一些学生可能会对跨文化交流的敏感性不够，需要在教学过程中特别引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit3主题相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。这些资源可以包括不同国家的文化习俗、节日庆典等，以便于进行跨文化交流的讨论和实践活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。将学生分成小组，并在教室中设置一些舒适的座位区域，以便学生可以自由地交流和合作。此外，可以将教室布置成实验操作台，以便学生可以进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体展示和教学活动。

6.教学卡片：制作一些含有Unit3关键词汇和句型的教学卡片，以便学生在课堂上进行互动学习和练习。

7.练习题和作业：准备一些与Unit3内容相关的练习题和作业，以便学生能够巩固所学知识和技能。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生可以对自己的学习情况进行评估和反思。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跨文化交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨文化交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨文化交流的基本概念。跨文化交流是指不同文化背景的人们之间的交流和互动。它是全球化背景下不可或缺的一部分，有助于增进相互理解和尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨文化交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨文化交流的重要性和技巧。对于如何在不同文化背景下进行有效沟通的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨文化交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示跨文化交流的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨文化交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跨文化交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨文化交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生