2024秋八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious教案(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious教案(含教学反思）（新版）外研版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious教案(含教学反思）（新版）》外研版》是一份针对八年级学生的英语示范课课程设计。本节课旨在通过学习Module1中的Unit1内容，帮助学生掌握描述食物味道和印象的词汇和句型，提高他们的听说读写技能。

本节课的主要内容包括：

1.学习描述食物味道的词汇：delicious,tasty,sour,sweet,bitter等。

2.学习表达个人印象的句型：Itsmells/tastesdelicious.Ithinkitlooks/sounds/feelsdelicious.

3.通过听力练习，提高学生理解英语口语的能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。

本节课的设计紧密结合课本内容，符合教学实际，适合八年级学生的知识深度。通过本节课的学习，学生能够更好地描述食物的味道和表达个人印象，提高他们的英语听说读写能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言运用能力，特别是听说技能。通过学习Module1中的Unit1内容，学生将掌握描述食物味道和印象的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流和表达个人印象。同时，通过听力练习和小组讨论，提高学生理解英语口语的能力和合作能力。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述食物的味道和表达个人印象，提高他们的英语语言运用能力。

三、学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学目标和教学策略。

1.学生层次

本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生的口语表达能力和听力理解能力相对较弱，这在一定程度上影响了他们的英语学习效果。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了描述食物的基本词汇，如apple,banana,rice等，但对一些表示味道和印象的词汇如delicious,tasty,sour,sweet,bitter等掌握不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有一定基础，但听力理解和口语表达能力需要进一步提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但部分学生在课堂活动中表现出较强的依赖心理，需要教师引导和鼓励。

3.行为习惯

学生在英语学习过程中，部分学生存在以下行为习惯问题：

（1）课前预习不足，对新知识掌握不充分；

（2）课堂注意力不集中，容易分心；

（3）课堂参与度不高，积极性不足；

（4）课后复习不到位，导致知识巩固不扎实。

这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

4.针对性的教学策略

针对学生的学情分析，我们可以采取以下教学策略：

（1）激发学生兴趣：通过引入美食话题，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性；

（2）分层教学：针对学生英语水平的差异，设计不同难度的教学任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来；

（3）强化口语训练：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力；

（4）培养自主学习习惯：引导学生课前预习，课后复习，提高学生的自主学习能力；

（5）鼓励课堂参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；

-教学用的实物食品和图片；

-学生用书《外研版八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions》。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或其他类似平台）；

-英语学习相关的在线资源网站。

3.信息化资源：

-英语听力材料，如英语播客、视频clip；

-英语学习软件和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等；

-在线词典和翻译工具，如Google翻译。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-听力练习和口语练习；

-互动式教学游戏和活动。

五、教学流程

一、导入新课（用时