2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 10 Looking for Lisa教案 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa教案（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa教案（新版）冀教版

教材分析

《2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa》是冀教版英语教材中的一课。本课以寻找同学Lisa为线索，引导学生运用所学语言知识进行交流，提高学生在实际情景中运用英语解决问题的能力。课程内容紧贴学生生活，通过描述不同学科的特点，让学生学会表达个人喜好，并在实际对话中练习一般现在时的用法。此外，教材还设计了丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，培养合作意识和语言表达能力，充分体现了新课标中强调的“学以致用”原则。

核心素养目标分析

《LookingforLisa》一课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本课的学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般现在时描述学科特点和个人喜好，掌握并运用目标词汇和句型进行有效沟通，提升语言表达流畅性和准确性。

2.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养其分析问题、解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同国家的学校学科设置和学生的学习喜好，增进对多元文化的认识和理解，培养国际视野。

4.学习能力：学会自主学习和合作学习，运用所学知识寻找线索、解决问题，培养自我监控和自我评价的能力，提高学习效率。

本课通过贴近学生生活的情景和丰富的课堂活动，引导学生将所学知识应用于实际语境，从而实现核心素养的提升。同时，注重培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识，使其在学习英语的过程中全面发展。

教学难点与重点

1.语言能力：学生将加强运用英语进行实际情景交流的能力，特别是在使用一般现在时描述日常活动和喜好方面，这将有助于他们更自信地表达自我，并理解他人。

2.思维品质：学生通过解决寻找Lisa这一情境问题，锻炼逻辑推理和问题解决技能。同时，分析不同学科特点的活动将促进学生批判性思维的发展，激发他们深入思考个人学习偏好及其背后的原因。

3.文化意识：学生将拓展对世界各国教育体系和学科多样性的认识，通过分享和对比不同的学校科目，培养对文化差异的敏感性和尊重。

4.学习能力：学生将在自主学习和合作学习的过程中，加强自我管理和团队协作能力，学会有效利用学习资源，以及如何在小组讨论中倾听他人观点，形成综合性的思考。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-电脑、投影仪

-学生用书、练习册

-教学挂图、卡片

2.软件资源：

-冀教版英语教材

-课堂活动指导手册

-英语学习软件（不含网址）

-课程配套音频、视频材料

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布作业、分享资料、互动交流）

-课堂实时反馈系统

4.信息化资源：

-电子白板

-教学PPT

-电子教案

-互动式教学应用

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂讨论

-课后自主学习任务

-形成性评价工具（如评价表、反馈卡）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布包含词汇预习、一般现在时态练习的资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的最爱学校科目”，设计问题如“你最喜欢的科目是什么？为什么？”引导学生思考并准备用英语表达。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，预习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生准备自己的答案，练习用英语描述个人喜好。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如个人喜好的简短描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习新知识，提升自我管理能力。

-信息技术手段：利用平台进行预习资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新词汇和语法，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放寻找Lisa的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合学校科目的实际例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自最喜欢的科目，并进行角色