2024秋八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

教学内容

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版。本节课我们将学习以下内容：

1.熟练掌握本单元的词汇和短语，如：Practice,remember,difficult,improve,alotof等。

2.掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两种时态描述学习英语的方法和经历。

3.学会使用情态动词can和must表达能力及必要性。

4.通过听力、阅读练习，理解并运用本节课所学的语言点进行交流。

5.运用目标语言完成相关的语言实践活动，如：讨论学习英语的方法，分享学习心得等。

核心素养目标

1.提高学生的语言能力，使他们能够熟练运用本节课所学的词汇、短语和语法结构，自信地表达自己的学习方法和经历。

2.培养学生的文化意识，让他们了解并尊重不同文化背景下的英语学习方式，提高跨文化交际能力。

3.发展学生的学习能力，引导他们通过合作、探究等方式，发现适合自己的英语学习方法，形成持久的学习兴趣。

4.增强学生的思维品质，通过分析、比较不同的学习策略，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

5.培养学生的情感态度，让他们在学习英语的过程中保持积极心态，勇于面对挑战，不断激发内在的学习动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和短语，对一般现在时和一般过去时有了初步的了解，能够使用简单的句子描述自己的学习经历。此外，他们还对情态动词can和must有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习兴趣浓厚，他们喜欢通过互动、游戏等多样化的方式进行学习。在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但在语言运用上仍需加强。在学习风格上，学生之间存在差异，有的善于模仿，有的善于探究，有的则喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）词汇和短语的熟练运用，尤其是如何将这些词汇和短语灵活运用于实际语境中；（2）一般现在时和一般过去时的区分与运用，可能会出现混淆；（3）情态动词can和must的用法，如何正确表达能力及必要性；（4）在语言实践活动中，如何自信地运用所学知识进行交流，可能会存在心理障碍和信心不足等问题。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学科素养。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-电子白板

2.软件资源：

-外研版英语教材

-英语学习软件（如：听力训练、口语练习等）

-词汇卡片

-语法练习册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-英语学习网站提供的听力材料

-电子教案

-在线测试和练习题库

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习

-互动式教学

-分组讨论

-角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含词汇、短语和语法点的预习资料，明确要求学生预习Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse的相关内容。

设计预习问题：围绕“如何有效学习英语”的主题，设计问题如“你通常如何记忆新单词？”“你认为学习英语最困难的部分是什么？”等，引导学生思考自己的学习方法。

监控预习进度：通过班级微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材，自学词汇和语法点。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的