Unit 6 第6课时 Part B Start to read Lets check C Story time（Word教案）2023年秋三年级上册英语同步备课（人教PEP版）.docx

Unit6第6课时PartBStarttoreadLetscheckCStorytime（Word教案）2023年秋三年级上册英语同步备课（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课时教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit6PartBStarttoreadLetscheckCStorytime部分。主要内容包括：

1.Starttoread部分：学生通过阅读小故事，学习单词和句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，并在图片和语境中理解单词含义。

2.Letscheck部分：通过听力和口语练习，检查学生对本单元词汇和句型的掌握情况。包括两个活动，一是听录音，选择正确的图片；二是与同伴问答，练习本单元句型。

3.CStorytime部分：学生听、读并表演故事“LittleTomsNewClothes”，巩固本单元词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

教学时，教师应注重创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读小故事，学生能够理解并运用本单元的词汇和句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，在真实语境中进行交际。

2.思维品质：通过听力和口语练习，培养学生的观察、比较、分析和推理等思维能力，提高他们的英语思维品质。

3.文化意识：通过学习故事“LittleTomsNewClothes”，学生能够了解一些简单的文化知识，增强跨文化交际的意识。

4.学习能力：通过本课时的学习，学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：本单元的重点是词汇和句型的学习，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，以及故事“LittleTomsNewClothes”的理解。

2.难点：难点在于学生对词汇和句型的运用，以及故事的理解。

解决办法：

1.教师可以创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.教师可以通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

3.教师可以组织角色扮演、小组讨论等课堂活动，让学生在实际运用中掌握句型。

4.教师可以引导学生通过观察图片、听录音、跟读等方式，提高学生对故事的理解能力。

5.教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述、讲解的方式，向学生传授本节课的重点知识，如词汇和句型。

2.情境教学法：教师创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让他们在实际运用中掌握句型，提高口语表达能力。

二、教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示图片、动画、声音等，帮助学生理解和记忆单词。

2.教学软件：教师使用教学软件，如互动白板、英语学习软件等，提供学生更多的学习资源和练习机会。

3.直观教具：教师利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词，提高他们的观察力和思维能力。

在实际教学中，教师可以根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教师还可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特