Unit 6 第6课时 Part B Start to read Lets check C Story time(Word教案)2023年秋三年级上册英语同步备课(人教PEP版).docx
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Unit6第6课时PartBStarttoreadLetscheckCStorytime(Word教案)2023年秋三年级上册英语同步备课(人教PEP版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课时教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit6PartBStarttoreadLetscheckCStorytime部分。主要内容包括:
1.Starttoread部分:学生通过阅读小故事,学习单词和句型,如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”,并在图片和语境中理解单词含义。
2.Letscheck部分:通过听力和口语练习,检查学生对本单元词汇和句型的掌握情况。包括两个活动,一是听录音,选择正确的图片;二是与同伴问答,练习本单元句型。
3.CStorytime部分:学生听、读并表演故事“LittleTomsNewClothes”,巩固本单元词汇和句型,同时提高阅读理解能力。
教学时,教师应注重创设情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语,提高他们的语言运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读小故事,学生能够理解并运用本单元的词汇和句型,如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”,在真实语境中进行交际。
2.思维品质:通过听力和口语练习,培养学生的观察、比较、分析和推理等思维能力,提高他们的英语思维品质。
3.文化意识:通过学习故事“LittleTomsNewClothes”,学生能够了解一些简单的文化知识,增强跨文化交际的意识。
4.学习能力:通过本课时的学习,学生能够积极参与课堂活动,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:本单元的重点是词汇和句型的学习,如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Isthatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”,以及故事“LittleTomsNewClothes”的理解。
2.难点:难点在于学生对词汇和句型的运用,以及故事的理解。
解决办法:
1.教师可以创设情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语,提高他们的语言运用能力。
2.教师可以通过图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆单词。
3.教师可以组织角色扮演、小组讨论等课堂活动,让学生在实际运用中掌握句型。
4.教师可以引导学生通过观察图片、听录音、跟读等方式,提高学生对故事的理解能力。
5.教师可以鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
教学方法与手段
一、教学方法:
1.讲授法:教师通过讲述、讲解的方式,向学生传授本节课的重点知识,如词汇和句型。
2.情境教学法:教师创设情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语,提高他们的语言运用能力。
3.角色扮演法:教师组织学生进行角色扮演,让他们在实际运用中掌握句型,提高口语表达能力。
二、教学手段:
1.多媒体设备:教师利用多媒体设备,如PPT、视频等,展示图片、动画、声音等,帮助学生理解和记忆单词。
2.教学软件:教师使用教学软件,如互动白板、英语学习软件等,提供学生更多的学习资源和练习机会。
3.直观教具:教师利用实物、图片等直观教具,帮助学生理解和记忆单词,提高他们的观察力和思维能力。
在实际教学中,教师可以根据学生的特点和教学内容的需要,灵活运用不同的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果和效率。教师还可以根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法和手段,以达到最佳的教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语学习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道英语是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于英语学习的图片或视频片段,让学生初步感受英语的魅力或特点。
简短介绍英语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解英语的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特
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