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苏教版六年级科学下册第三单元教学设计第二课时

《煤、石油、天然气》

【教材分析】

3

《煤、石油天然气》是苏教版科学六年级下册第单元《自然资源》

的第二课时。通过前面一课的学习，学生已经认识了各种各样的自然资源，

了解到这些资源在生产生活中发挥着重要的作用，人类的现代生活与自然

资源密不可分。

本课教学内容分四个部分：第一部分，通过煤、天然气、石油是什么样

的这个话题引入本课学习，引导学生关注现代社会的这三大能源支柱。

第二部分，认识煤石油天然气的形成过程，通过阅读资料的呈现,引导

学生在图文学习中认识理解煤石油天然气的成因，都是由古代生物被掩埋

和沉积，在高温高压作用下经过一系列生物以及物理化学变化形成的，具有

不可逆性。

第三部分，模拟石油开采，在动手探究中理解石油开采的原理。实验中

小石子模拟岩层，食用油模拟岩层中的石油，通过往里面灌水的方式增加底

部压力，利用油的低密度特性使其浮于水上，并使油从导管排出。

第四部分，了解煤、石油和天然气的用途，通过查阅资料、讨论交流，

发现三种能源在各自领域内的不同用途，显示出能源与现代生活的密切关

系。最后综合本节课学习内容，总结交流三种能源的异同。

【学情分析】

从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常已经能够对生活中的

事物有所关注，对社会科技的发展有所关心，现代社会中能源的运用渗透到

生活的方方面面，所以学生对煤、石油和天然气是有认知基础的。石油开采

的模拟实验更多考虑的原理的理解，实验本身的操作对学生来说没有难度。

从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的学生具有很强的求知欲，

具备了一定的科学探究的能力和思维能力，能设计实验方案,实验操作能力

较强，模拟实验中能对应分析实验对象与模拟事物的关系，能把现象和原理

迁移到真实情境中，会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论，具备了

一定的解释能力，并乐意与他人合作交流。

【教学目标】

科学知识：

1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形

成与太阳能有关。

2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。

科学探究：

1.能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成

原因作出合理的推测。

2.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。

3.会做石油开采模拟实验，能解释其中的科学原理。

科学态度：

1.在科学探究中能接受别人的批评意见，调整自己的观点，在小组内

愿意沟通交流，分享自己的观点。

2.在科学探究中，乐于与他人合作交流。

科学、技术、社会与环境：

1.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

3.认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，能意

识到能源矿物的不可再生性。

4.树立珍惜能源矿物的意识。

【教学重点】

知道煤、石油和天然气的形成过程，属于不可再生资源。

【教学难点】

对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。

【教学准备】

教师材料：课件和视频。

学生材料：模拟石油开采实验装置：广口瓶、小石子、食用油、长颈漏

斗、玻璃导管、橡皮塞。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1.（ppt出示图片）提问：同学们，车子在马路上行使需要燃料，

你知道它们都是借助什么燃料在工作吗？（汽油、柴油、电、天然气等）

2.一般小汽车加汽油、重型工程车加柴油，汽油和柴油是常见的汽车

燃料，你知道汽油和柴油又是从哪来的吗？（石油中提炼出来的）

3.最近几年出现了天然气汽车，它的车身里藏着一个天然气罐，需要

的燃料是天然气。最近，电动汽车在马路上也越来越多见，它的能量又来自

于什么呢？（电动汽车需要电能。）

4.我们常规的发电方式就是火力发电，也就是用煤炭燃烧来发电。你

看，仅仅是人类的一种交通工具，汽车的能量来源就涉及到了煤、石油和天