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初中生核心自我评价对考试焦虑的影响：心理弹性的中介作用

摘要

本研究抽取西安市鄠邑区某初级中学包括初一至初三共计300名初中生作为被试，首先对初中生的核心自我评价、心理弹性与考试焦虑进行问卷施测，基本了解初中生考试焦虑的现状，其次探索三者间的关系，并进一步探讨心理弹性所发挥的内在机制作用，最后为降低考试焦虑提供心理学依据与方法指导。通过统计分析，得出了如下结论：

（1）初中生的整体考试焦虑程度比较严重。且在年级方面存在明显差别。

（2）初中生心理弹性总分和家庭支持维度在男女性别方面有明显差别，心理弹性的目标专注、情绪控制、积极认知三个维度在年级方面有明显差别