2024年人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习教案与反思3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册第３４课分数的意义和性质整

理和复习教案与反思３篇

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教案与反思第【1】篇〗

教学目标

1，使学生知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数

与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带

分数是一部分假分数的另一种形式，并能比较熟练地进行假分数与

带分数，整数的互化。

2，使学生理解和掌握分数的基本性质，能比较熟练地进行约分

和通分。

3，使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，并

能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。

教学重点

1，使学生理解分数的意义，明确分数与除法的关系，学会比较

分数的大小。

2，使学生理解真分数和假分数的含义，知道带分数是假分数的

一部

分，能熟练地进行假分数与带分数，整数的互化。

3，使学生理解和掌握分数的基本性质，能较熟练地进行约分和

通分。

教学难点

1，使学生理解分数的意义，理解分数和除法的关系，能根据分

数的意义和分数与除法的关系，正确解答求一个书是另一个数的几

分之几的应用题。

2，使学生认识真分数，假分数，学会真分数，假分数及带分数

的互化；掌握分数的基本性质，能根据分数基本性质解决有关问题。

课时安排：

1，分数的意义……6课时

2，真分数和假分数……4课时

3，分数的基本性质……2课时

4，约分和通分……4课时

5，整理和复习……2课时

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教案与反思第【2】篇〗

教学内容：五年级下册《分数的意义》

教学目标：

1、使学生知道分数的产生过程。

2、使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产

生的。

教学重点难点：

理解分数的意义。

教具准备：

米尺，长方形、正方形的纸。

教学过程：

一、引入

1、复习分数的知识。

(1)师：同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得

我们都学了分数的哪些知识吗？

（）

（）

（）

（学生通过回忆说出已学过的分数知识。可能会回答分数各部

分的组成，也可能讲到分数的意义。）

（2）点击出示：

师：这个分数如何读？

师：你能说出这个分数各部分的名称吗？（根据学生回答分子、

分母、分数线点击出现结果。）

2、复习分数的表示方法。

（1）师：回忆一下，我们还可以用什么来表示分数？

（学生可能回答：用图、线段或正方形来表示分数。）

（2）点击出示：用分数表示图中的涂色部分。

师：通过刚才的复习，我发现大家对于分数已经有了很多的了

解，但分数究竟是如何产生的呢？分数与我们的生活又有些怎样的

联系呢？今天我们就继续来了解分数。

[设计意图说明：学生在三年级时曾经学习过分数的知识，通过

复习，回忆所学知识，为下面的学习做好铺垫。]

二、新授

探究一：通过故事和动手实践，认识分数的产生过程以及与生

活实际的联系。

1、点击出示书60页第一幅。

师：大家听说过埃及金字塔吗？我们知道埃及金字塔是人类文

明发展史上一个伟大的工程，在当时没有精密的测量工具的时候，

人们只能用绳子等固定长度的物体作为测量的参照，可是当石头比

绳子短的时候，又该如何测量如何记录呢？

（学生可能回答：用分数表示。）

师：对，古埃及人将一根绳子平均分成了若干份，再去测量。

这样就能具体记录石头的长度，古埃及人就是用自己的聪明才智，

把不足一段绳子长度的石头或超过一段绳子长度的石头用分数的表

示方法记录，才能在没有精密仪器的情况下将金字塔建造得非常坚

固，石块的接缝也是非常紧密，这也是人类发展史上的一大奇迹。

[设计意图说明：通过故事，激发学生的学习兴趣，同时又对分

数的产生和运用有了一定的认识。]

2、实践感知。师生合作测量黑板的长度。

师：虽然我们现在已经用到了米尺、三角尺、直尺等常用的学

习工具，但在具体测量物体的长度时，也不一定正好是整数的结果。

下面就请一