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精品教学教案设计
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度第 学期 ]
任教学科： 任教年级： 任教老师：
xx市实验学校
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《约分》导学案
编排；杨凤喜 使用班级：五（2）班
【学习目标】
1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
2、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力、学生思维的简洁性。
【学习重点】掌握约分的方法。
【学习难点】能运用约分的方法解决实际问题。
【学习过程】
一、复习回顾、导入新课。
1、提问：你能很快找出各组数的最大公因数吗？
9和18 4和24 15和21 20和28 7和9
11和13
2、怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有哪些特殊的情况？
二、自主学习、合作探究、反馈展示。
1、自学提示（一）：自学教科书P84例3
①探究75和3的关系：他们的大小相同吗？请列式说明？
100分 数相同点4
100
分 数
相同点
4
75
100
3
4
两个分数的大小（
）
②观察、比较75和3的异同：
（1）分子和分母都比较（）。（1）分子和分母都比较（
（1）分子和分母都比较（
）。
（1）分子和分母都比较（
）。
不同点
（2）分子和分母中含有公因数
（2）分子和分母中含有公因数
（
）。
（
）。
举例：例如 ……都是最简分数。2、展示成果（一）：P84 做一做 第1，2题。
3、自学提示（二）：自学教科书P85例4。
①想一想化简的根据是什么？根据 。有什么方法呢？
方法一：（ ）约分法：用分子和分母 去除。方法二：（ ）约分法：用分子和分母 去除。
② 什 么 叫 做 约 分 ？叫做约分。
约分前后有什么变化呢？
③怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？
④约分的书写格式：
4、展示成果（一）：P85 做一做三、当堂检测：
1、把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。
17
11
22
3
3
14
9
68
7
66
15
7
91
8
24
36
2、分一分、填一填。
10
14
7
15
11
25
5
33
30
56
28
30
44
75
20
99
1 1
3 4
（ ） （ ）
3、填最简分数：40厘米＝ 米 15分钟＝ 小
（ ） （ ）
时
4、把10克糖放入90克水中，糖占糖水的（ ）。
1199 ②
1
1
9
9 ② 10 ③ 10
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