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《尊重劳动者》教学设计(2)

2013年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选

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教学背景分析

教学内容：

《尊重劳动者》一课主要通过学生的亲身体验，利用具体事例的辨析，对学生进行礼仪教育，引导学生懂得要尊重和感谢劳动者。

另外本节课注重将社会常识方面的内容与学生品德教育有机融合，尊重道德能力判断的培养，让学生发现问题，明确问题，解决问题，启发学生从一节具体实例中，明确是非、对错，进一步提高他们的道德能力。

学生情况：

作为新世纪的小学生，他们需要掌握丰富的知识和过硬的本领，因为他们是祖国的未来和希望，他们的面貌将展示出一个城市乃至一个国家的面貌。成才必先立德，立德必先立品，但目前一个不容忽视的现实是：现在许多小学生以及家长只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，尤其在农村，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。面对这样的严峻的现状，我们作为教师更应重视对学生思想道德的教育。本着“求真务实”的精神，针对农村小学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题。

学生的生活经验方面：一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。

社会因素：每个人都生活在社会大家庭中，都是社会的一分子，与他人都有着密不可分的联系，尤其是现在社会，彼此之间的关系更为密切，只有人与人之间的温暖和谐才构成了社会的温暖与和谐。正是基于这样的考虑，使学生们通过本课学习，能感受到不同行业的劳动者给人们带来的方便，尊重并感谢他们。

教学方式：《尊重劳动者》这一主题课，所采用的教学方式为：情境创设、小组讨论、实践体验活动、综合交流、师生互动等方式。

指导学生学习的步骤：

创设情境，了解身边的劳动者工作的辛苦。

通过体验，讨论使学生明白要尊重劳动者。

通过正反面事例的辨析，进一步引导学生在生活实践中学会如何尊重和感谢劳动者。

学习方式：本主题课的学习过程中，学生的学习方式为：

情境中学习的学习方式；

在活动中体验实践的学习方式；

交流讨论的学习方式。

教学手段：本节课采用讲授、信息技术与学科整合和体验等教学手段，完成教学。

技术准备：多媒体计算机；

教学目标(内容框架)

知识与技能：

知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都值得我们尊重。

过程与方法：

通过生活中的实例引导学生懂得尊重劳动者

情感态度与价值观：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌，做到珍惜他们的劳动成果，能真诚的感谢身边的每一位劳动者。

教学流程示意(可选项)

符号说明：

教学环节教师活动学生活动媒体应用过程进行方向教师逻辑判断

一、创设情境，激发兴趣

一、创设情境，激发兴趣

教师小结，引出课题学生猜谜语料

教师小结，引出课题

学生猜谜语料

出示谜语引导学生猜谜

评价谜语

评价

谜语

学生展示课前调查资料

学生展示课前调查资料料

总结评价，板书课题：

总结评价，板书课题：

二、体验实践，感悟明理

二、体验实践，感悟明理

选择后进行表演汇报，同学互评料引导总结

选择后进行表演汇报，同学互评料

引导总结

出示情景

出示情景

再次表演及评价情景及活动要求

再次表演及评价

情景及活动要求

公共场所如何接打电话学生举例说明引领生活，辨析对错

公共场所如何接打电话

学生举例说明

引领生活，辨析对错

四、拓展延伸，拨打紧急电话播放视频《打电话》三、事例辨析

四、拓展延伸，拨打紧急电话

播放视频《打电话》

三、事例辨析

引导过渡到紧急电话结合自身说说投影图片展示，模拟拨打

引导过渡到紧急电话

结合自身说说

投影图片展示，模拟拨打

抢劫，火灾，生病图片五、制定公约

抢劫，火灾，生病图片

五、制定公约

教师引导电话公约分组制定公约

教师引导电话公约

分组制定公约

播放音乐

播放音乐

小组展示，评价教师评价

小组展示，评价

教师评价

六、小结课堂

六、小结课堂

正确合理的接打电话

正确合理的接打电话

教学过程(文字描述)

一、谈话，导入课题。

师：有哪位同学愿意告诉大家，你的父母是做什么工作的？

师：在我们的身边还有很多这样的在不同岗位工作的劳动者，你们想不想了解他们的工作呢？

（板书课题：劳动者）

今天老师就和大家一起来走进他们的身边，去看一看他们的故事！

（意图：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来