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- 2024-07-15 发布于江苏
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《昨天-这儿是一座村庄》教案设计
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《?昨天,这儿是一座村庄》教学设计
??教学目标:?
1.?认识12个生字。?
2.?理解诗句意思,了解特区发生的巨大变化,体会改革开放政策的英明正确。?????
3.?有感情地朗读诗歌。、
?教学重点?
了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
指导朗读课文。??
?教学难点?
??懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
1、同学们今天我们又来到大教室上课,你们的心情怎样?(紧张)
为了缓解一下同学们紧张的情绪,把你们最优秀的一面展现给各位老师,我特意为大家准备了一组优美壮观的图片(多媒体课件展示)
同学们,你们知道这组图片张石的是哪里吗?(深圳)对,这就是位于我国的南海边的深圳。(课件展示地图)
2、看了这组图片,深圳给你留下了怎样的印象?(指名回答)
3、小结:现在的深圳是一个繁华的都市,是我国改革开放的前沿城市,也是著名的经济特区。可是改革开放前的深圳是什么样子你知道吗?三十年几前,这儿是一座村庄!今天我们就来学习一首诗歌。
(板书课题:昨天,这儿是一座村庄。齐读课题。)
二、初读感知,通读诗歌
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。看一看这座村庄的昨天和今天各是什么样子?在课文中分别找出一个词语来概括。(生自由朗读,教师巡视指导)
2、检查生字、词语的掌握情况。(指名读、一起读)
3、按句式说一说:昨天,这座村庄______。今天,这座村庄______。
教师板书:昨天:贫穷落后
今天:焕然一新
三、细读感悟,理解文本
1、现在让我们跨越时空,一起去看看昨天那座贫穷落后的小村庄吧!默读第1-2小节。想想,这座村庄贫穷落后在哪些方面?(课件出示课文前两节)
(1)是呀,一直以来,这座村庄的人们年复一年,一代又一代地过着困苦、单调的生活。年轻力壮的男人们在田里干活;即使起早摸黑地干活,还是难以温饱;家里没有煤气,只能在灶上煮饭,烧柴冒出的烟雾熏得人眼睛流泪;人们吃的是溪里的水。小孩们也没有地方去,只能在“稻草里打滚。”
(2).你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”这句话?“一担担摇晃的夕阳”指的是什么?
“摇晃的”写出了挑水路途的遥远,“夕阳”既交代时间,也象征了贫穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。
(3)第2节中的省略号后面省略了什么内容?
当时村庄贫穷落后的面貌。
(4)除了诗歌中写到的这些情景,请你想象一下,当时还会有哪些画面出现在你的眼前?
(人们起早摸黑地干活还难以解决温饱;天黑了,那里没有路灯,黑漆漆的一片,人们早早地就睡了;马路上几乎没有汽车,到处都是绿油油的农田……)
(5)朗读指导:过去是那样的贫穷。这一部分,应这样读。(读时语调要低沉)
(6)小结:昨天的村庄贫穷落后,人们对外面的世界没有一点了解,过的是一种传统的封闭的生活,所以诗歌中说现代文明——(生接)是那样遥远、渺茫。
2、可是,短短的几年时光,这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节,看看这座村庄发生了怎样的变化?课文是从哪几方面讲的?(学生边读边用直线划划)
(1)组织交流:高速公路、厂房、儿童乐园
(环境变化)高速公路代替了泥泞的古道,破旧的土屋变成了厂房幢幢。儿童乐园充满着欢声笑语,彩灯喷泉装点得像仙境一样。
(2)想想:这地方还有哪些变化?
人的变化(那些离土不离乡的特区人,既有紧张高效的工作,“他们开着卡车,运送水泥、钢材,提着皮包,和外商谈判办厂。”又有健康充实的业余文化生活。“他们伴着灯光,在知识的海洋里遨游,和着乐曲,翩翩起舞放声歌唱。”人们“从仪表到心灵都焕然一新”。)
(3)教师小结:课文从社会环境和人的变化两方面来写的。
(4)看到这些变化,你有什么感受?
(改革开放后,一个贫穷的村庄发生了翻天覆地的变化,一切焕然一新,人们的生活变得富裕了、舒适了,人们的心情开朗了,人们的工作劲头也更大了,我们的社会也进步得更快了。)
(5)该怎么读呢?谁来试试?要读出你的感受。(指导朗读)
(6)诗人开篇为什么用“昨天,这儿是一座村庄”而不说“过去”。
说明深圳、祖国“变化”的时间之快,变化之大。
3、为什么会有这样巨大的变化?(齐读第8节)(课件)“春燕”是指谁?诗人为什么把今天的农民喻作“春燕”?
四、回顾总结,拓展延伸
1、(课件)是什么使这座小村庄发生了如此翻天覆地的变化?
改革开放
2、(课件)改革开放如春风拂过,神州大地似春潮滚动。祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐;华夏故园将会展开了一幅新画卷。那同学们知道改革开放的政策谁提出的吗?(邓小平)超链接
3、有那么一首歌——《春天的
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