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《长恨歌》教学课件(
一、教学内容
本课件取材于人教版高中语文必修二古代诗歌散文阅读单元中的《长恨歌》。《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗,本节课将重点解析诗歌的第一、二、四节,详细内容如下:
第一节:描写唐玄宗和杨玉环的爱情故事;
第二节:叙述杨玉环入宫及其得宠的经过;
第四节:描述杨玉环被赐死后,唐玄宗的悲痛和怀念。
二、教学目标
1.理解《长恨歌》的创作背景,体会作者的创作情感;
2.掌握《长恨歌》的文学特点,如韵律、对仗等;
3.领悟《长恨歌》所表达的爱情观和人生观。
三、教学难点与重点
教学难点:理解《长恨歌》的韵律特点,体会作者抒发的情感。
教学重点:分析《长恨歌》的文学特点,解读其爱情观和人生观。
四、教具与学具准备
教具:PPT课件、黑板、粉笔
学具:课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.导入:通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事,引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2.课文阅读:让学生朗读《长恨歌》的第一、二、四节,体会诗歌的韵律美。
3.例题讲解:分析《长恨歌》中的韵律、对仗等文学特点,解读诗句的含义。
4.随堂练习:让学生根据课文内容,分析《长恨歌》所表达的爱情观和人生观。
5.小组讨论:分组讨论《长恨歌》中的人物形象、情感表达等,分享各自的观点。
六、板书设计
1.《长恨歌》
2.结构:第一、二、四节
3.重点:韵律、对仗、爱情观、人生观
七、作业设计
1.作业题目:分析《长恨歌》中的人物形象,谈谈你对杨玉环的认识。
答案:杨玉环美丽、聪明、善良,深受唐玄宗宠爱。她的一生充满了传奇色彩,体现了当时社会的风俗民情。
2.作业题目:结合《长恨歌》的内容,谈谈你对爱情的理解。
答案:爱情是盲目的,但也是伟大的。在爱情面前,人们应保持理智,珍惜当下,勇敢面对未来。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事,引导学生体会《长恨歌》的韵律美和情感表达。课后,教师应反思教学方法是否得当,学生对诗歌内容的理解程度如何。同时,鼓励学生课外阅读《长恨歌》全诗,进一步了解唐代诗歌的魅力,提高文学素养。拓展延伸方面,可以让学生学习其他唐代诗人的作品,如杜甫的《春望》、李白的《将进酒》等,以加深对唐代文学的认识。
重点和难点解析
1.《长恨歌》的韵律特点;
2.课文内容中爱情观和人生观的解读;
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;
4.作业设计中的人物形象分析和爱情理解。
一、《长恨歌》的韵律特点
1.押韵:全诗采用隔句押韵的方式,使诗歌朗朗上口,易于传唱。如第一节的“汉宫闲地花自发,天仗宵行列旌旗”中,“发”和“旗”押韵,形成韵律美。
2.对仗:诗中对仗工整,如“汉宫闲地花自发,天仗宵行列旌旗”,“闲地”与“宵行”,“花自”与“列旌”形成对仗,使诗句更具韵律感。
二、课文内容中爱情观和人生观的解读
a.爱情的盲目性:唐玄宗对杨玉环的宠爱,使国家陷入动荡,表现出爱情的盲目性;
b.爱情的伟大:唐玄宗在杨玉环被赐死后,依然对她怀念不已,体现了爱情的伟大;
c.爱情的现实困境:杨玉环因政治原因被赐死,展现了爱情在现实面前的无力。
a.人生的无常:唐玄宗与杨玉环的爱情故事,从恩爱到生离死别,展现了人生无常;
b.命运的无奈:杨玉环被赐死,唐玄宗无法挽回,表现了命运的无奈;
c.人生的追求:在爱情和命运面前,应保持理智,珍惜当下,勇敢面对未来。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事,引发学生对《长恨歌》的兴趣,使其更容易投入到诗歌的学习中。
2.例题讲解:针对《长恨歌》的韵律、对仗等文学特点,设计具有代表性的例题,帮助学生深入理解课文内容。
3.随堂练习:结合课文内容,设计相关练习题,让学生在实际操作中巩固所学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
四、作业设计中的人物形象分析和爱情理解
1.人物形象分析:通过分析杨玉环的形象,让学生了解她的性格特点、命运遭遇,以及在当时社会背景下的地位,从而深入理解诗歌内容。
2.爱情理解:鼓励学生结合个人经历和感悟,谈谈对爱情的理解,使其在思考中提升自己的情感认知。
在教学过程中,要重点关注《长恨歌》的韵律特点、爱情观和人生观解读、实践情景引入、例题讲解、随堂练习以及作业设计中的人物形象分析和爱情理解。通过详细讲解和引导,帮助学生深入理解课文内容,提高文学素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要语音清晰,语调抑扬顿挫,以吸引学生的注意力;
2.在解读诗歌时,适当运用情感,使诗歌更具感染力;
3.注意语速适中,避免过快或过慢,确保学生能听懂并跟上教学进度。
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