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个人三年成长方案

个人三年成长方案1

时光飞逝，不知不觉中参加工作已经5年多了，而初为人师的冲

动与兴奋以及站上讲台的紧张与不安，仿佛都发生在昨天。有时仍然

觉得自己像刚跨出师范校门的学生，经常感到困惑；有时却感到少了

很多当初的激情、想法，重复着备课、上课、批改作业，变得有点心

浮气躁，每天下班回家时总觉得这一天的工作留下许多遗憾缺漏，需

要明天抓紧时间来弥补。5年来，有工作的艰辛与压力，也有收获的

喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这诸般滋味都一一尝

试，我开始静下心来想一想以后的工作道路怎样才能走得更好。

一、现状分析

学然后知缺乏，教然后知困，经过这几年的教学实践，我的教学

经验是增长了不少，可在教学研究上缺少系统的理论知识，尤其在课

题研究方面感觉无从下手，阻碍了自身的成长，要想成为研究型教师

还有很长的路要走。

虽然经常思考课堂教学的方法与技巧，在各种比武课上也取得了

一些成绩，但受到自身各种原因所限，即使掌握了一些教学方法，有

时也感觉不能游刃有余，无法像很多优秀教师一样拥有自己独特的课

堂教学风格。

工作以来一直参加继续教育，并通过自身的努力拿到了英语本科

文凭，但平时却没有好好花时间和功夫研读教育教学书籍，特别是对

一些教育理论专著的学习就更少了，从而导致不能很好地借鉴和运用

一些名家的教法及观点解释和处理教育现象，在专业知识、专业素养

方面还不够。虽然我认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，参加

各种活动也比拟积极，还有几篇论文和案例在市县级论文案例评比中

获奖，但是自我感觉功底较浅，要抓住教学灵感等写出高质量的教育

随笔并不太容易。

再那么由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就

显露得比拟多，尽管课堂上爱和学生打成一片，但真正管理学生方面

的经验匮乏，遇到问题不能独当一面，跟一些身边的名优教师相比，

我更认识到自己教育理论、专业知识、根本功以及个综合素养的缺乏，

有待于进一步提高。

二、成长目标

爱因斯坦说过，不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努

力。对于我来说，未来三年的总体目标就是要为做一个有价值的教师

而努力。具体来说也可以分为一下几点：

1、重视师德修养：

做一名优秀的教师一定要有良好的道德品质，积极向上的精神和

坚忍不拔的毅力。首先，关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的

点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求。在日常生活中要

时刻注意加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心他人，团结

协作，进一步提高自己为人处事的能力。在这几方面我要严格要求自

己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的

精神，提高自己的职业道德素质。

2、提高自己的专业素质：

积极主动地关心了解国内外小学教育信息和专业理论。通过多种

途径：比方小学教学刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育

学科的新知识、新技能。由浅入深，进一步学习课题研究方法，积极

参与课题的研究。

积极参加各种专业学习培训和教研活动，并作好记录以便工作中

运用。尊重学生，理解学生，从学生的心态出发去揣摩他们在日常学

习生活中的想法和做法，提高教师的观察、记录技能。学习在工作中

发现问题、反思自己的教学，每周及时记录教育教学中的困难及相关

资料的收集和反思。

要树立终身学习的理念，抓紧平时空余时间读书，能进行长期的

有效的学习，增强理论底蕴，提升自己的英语素养。静下心来思考，

总结得失，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，逐

步培养自己成目标为一个研究型、学习型的小学教师。

3、努力探索，用新的教学艺术充实课堂教学：

深入研究新课标，并以此为理念指导学生使其主动参与并养成终

生学习意识。认真扎实地上好每一堂英语课，让学生乐学、会学，积

极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点扬长避短，总结经

验教训，向并有经验的老师请教学习，从而使自己的的教学水平逐步

提高。在教学过程中能根据实际情况进行创新，尝试新的教学活动、

教学方法，不老套地停留在某一种教学模式中，大胆地激发学生的学

习兴趣。提高自己的教学组织能力，使学生养成良好的学习习惯。

要不断在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求

更高更新的教育教学境界，在这三年里，也可以按照时间分为这几个

阶段：

第一年，先根据实际情况摆正自己的位置，找出存在的问题，充

实理论根底，掌握