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浅谈小学低年级阅读教学的方法与策略

内容摘要：在小学语文的教学过程中，为了加强小学生的学习能力，语文阅读的这一环节就变得越来越重要。因为阅读教学不仅可以有效地增加学生的知识面,还可以在一定程度上提高学生的语言表达能力以及语文素养，从而真正促进学生的全面发展。家庭教育与学校教育的结合，可以让他们在语文阅读的学习中，既掌握了一定的语文理论知识，又可以进一步培养他们的学习能力。现结合实践教学，对小学语文阅读策略进行了研究。

关键词:小学语文；低年级；阅读教学的策略

小学低年级阅读教学有助于提高学生的感知，丰富学生的情感，小学低年级的学生年龄较小，对各种事物都有一颗好奇心，小学低年级语文在整个小学教学中占有很大作用，教师指导阅读教学活动的过程中更要发挥自身的教学指导作用，突出学生的主体作用。

低学段的阅读教学一直是教育事业的一个重点，因此培养一个孩子好习惯的阶段就是小学，小学的阅读教学是非常重要的。小学的阅读教学旨在老师发布阅读任务，由老师和孩子一起阅读，这样的模式极为有利地带动了阅读兴趣，教师作为组织者要以课题激发学生，利用有限的教学资源，构建开放的课堂；教师作为参与者，起到引导作用。低段阅读教学的核心目标是培养阅读兴趣。低段阅读教学的难点在于坚持，要构建大阅读系统，做到持之以恒。

一、重视阅读训练，培养学生的阅读兴趣

1.兴趣是最好的老师，小学语文教师应该充分的调动起学生对于阅读教学