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小学英语学困生词汇记忆策略研究

【摘要】对于小学英语学困生来讲，单词记忆是一件困难的事情，但是若能调整好心态，掌握多样单词记忆策略，则会大大提高学习效率，同时增强自信心。

【关键词】小学英语学困生记忆策略

小学英语新课程标准对词汇的要求：1.学习有关二级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语,了解单词是由字母构成的;2.在语法方面，要知道名词有单复数形式,知道主要人称代词的区别；3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4.了解表示时间、地点和位置的介词。

一、学困生单词记忆困难的原因如下：

1.从单词的角度分析，三年级的学生单词的记忆主要集中于字母的大小写的记忆。有些字母可以以象形文字的方式进行记忆，但对于部分形似字母仍然辨别不清，导致书写错误。书写不规范以及发音错误也会导致单词记忆出现错误,而书写错误绝大部分是小写字母的书写。例如：a/u,b/d,g/y,p/q,t/f，r/v,i/l,w/m等。这些问题主要原因大都是注意力不足。

四年级单词的记忆从三年级过渡，出现在长度上的变化，单词字母变多，字母重复率高，从而学生就有了拼写单词这一任务。而学困生的问题在于不注重