2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语教案1 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语教案1新人教版选修《语言文字应用》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语教案1新人教版选修《语言文字应用》

教材分析

本节课选自新人教版选修《语言文字应用》第四课第4节“中华文化的智慧之花--熟语”。教材通过丰富多样的熟语，如成语、谚语、俗语等，展现了中华文化的独特魅力和智慧。课程内容紧密结合实际生活，以成语为例，深入剖析其来源、演变、寓意，引导学生体会熟语在语言表达中的重要作用，提高学生的语言运用能力和文化素养。同时，本节课注重启发学生思考，激发学生对中华文化的兴趣，培养传承和发扬中华优秀传统文化的意识。

核心素养目标分析

本节课以“中华文化的智慧之花--熟语”为核心，旨在培养学生以下核心素养：文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过深入探索成语、谚语等熟语的文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，提升文化自信，培养文化意识。在语言能力方面，使学生掌握熟语的基本用法，学会在口语和书面语中恰当运用，丰富语言表达，提高沟通效果。思维品质方面，鼓励学生通过熟语的探究，锻炼分析、综合、评价等高阶思维能力，培养创新意识和批判性思维。学习能力方面，注重引导学生自主学习、合作探究，激发学习兴趣，形成良好的学习策略，提高自我管理和调控学习过程的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言文字应用中更好地体现文化素养，促进核心素养全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）熟语的分类及特点：本节课的核心是让学生掌握成语、谚语、俗语等熟语的分类，了解各自的特点和运用场景。例如，成语多源自典故，具有固定的结构和寓意；谚语则更多体现民间智慧，语言简练且富有哲理。

（2）熟语的正确运用：通过实例分析，使学生学会在口语和书面语中正确运用熟语，避免望文生义、误用或滥用，提高语言表达的准确性和生动性。

（3）熟语的文化内涵：深入挖掘熟语背后的文化故事，使学生了解其来源、演变，体会中华文化的丰富内涵和独特魅力。

2.教学难点

（1）熟语的活用：学生往往在记忆和运用熟语时出现困难，如何活学活用，将熟语运用到实际语境中，是本节课的一大难点。例如，成语的活用需要学生掌握其基本含义，并能根据语境进行引申或转义。

（2）熟语与文化背景的结合：学生在理解熟语时，往往难以将其与文化背景相结合，导致理解表面化。如成语“杯弓蛇影”的由来和寓意，需要教师引导学生了解相关典故，从而深入理解其内涵。

（3）熟语的辨析与应用：学生在面对相似或相近的熟语时，容易混淆。例如，“画龙点睛”与“画蛇添足”，教师需引导学生从词义、语境等方面进行辨析，明确各自的使用场合。

（4）创新思维与批判性思维的培养：如何引导学生将所学熟语与实际生活相结合，进行创新性思考，以及在学习过程中培养批判性思维，发现并改正自己和他人的错误，是本节课的教学难点。

在教学过程中，教师要针对以上难点和重点，运用生动形象的教学方法，如故事导入、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。同时，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《语言文字应用》教材，提前指导学生预习本节课相关内容，包括课文、课后练习等。

-准备成语故事集、谚语汇编等辅助读物，以便学生在课堂上查阅相关熟语的文化背景和详细解释。

2.辅助材料：

-筛选与熟语相关的图片、图表，如成语漫画、谚语插图等，帮助学生形象地理解熟语的含义和使用场景。

-搜集和剪辑与熟语相关的视频资料，如成语故事动画、谚语起源讲解等，丰富课堂教学形式，增强学生的学习兴趣。

-设计和打印学习任务单，包括熟语填空、句子改写、文化背景问答等，用于课堂练习和小组讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为讲授课区域和小组讨论区域，确保学生能够方便地进行合作学习。

-在小组讨论区域配置白板或黑板，供学生记录讨论成果。

-在教室内悬挂与熟语相关的标语或海报，营造良好的文化学习氛围。

-确保教室光线充足，投影设备清晰，以便展示多媒体资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解熟语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些有趣的成语故事？”“你认为成语在现代汉语中有什么作用？”等，激发学生思考，为课堂学习熟语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教