幼儿园大班幼小衔接家园共育案例.pdfVIP

幼儿园大班幼小衔接家园共育案例

幼儿园大班幼小衔接家园共育案例

幼儿园大班幼小衔接是指在幼儿园大班结束后，幼儿进入小学前的家

园教育环节。这个过程中，家庭扮演着重要角色，与幼儿园共同育儿

教育，促进幼儿的全面发展。下面是一个关于幼儿园大班幼小衔接的

家园共育案例。

案例题目：欢快的音乐之旅

背景信息：

小明是我们班上一位六岁的孩子，他即将进入小学一年级。他对音乐

特别感兴趣，经常在课堂上积极参与唱歌、跳舞等音乐活动。家长对

小明的兴趣爱好特别关注，希望能够在幼小衔接阶段提供适合他的音

乐教育。

目标：

1.帮助小明在幼小衔接阶段更好地发展他的音乐兴趣和潜能。

2.加强家园合作，共同促进小明的综合素养提高。

活动设计：

1.活动名称：音乐之旅（家庭音乐会）

活动介绍：邀请小明的家庭和班级的家庭举办一场音乐会，让小明展

示他的音乐才华，同时也为其他幼儿提供一个共同学习音乐的机会。

活动流程：

-提前1周：通知家长关于音乐会的时间、地点和准备工作。

-备课阶段：老师与小明的家长协商，确定小明演出的曲目和形式，根

据班级家庭的情况，计划其他家庭也可演出。

-通知家长准备音乐会所需的乐器、道具等。

-活动当天：音乐会开始前，布置音乐演出的场地。

-音乐会开始，小明作为主角先演出，其他家庭也依次表演。

-最后，所有家长和幼儿共同合唱一首歌曲。

2.活动名称：音乐之旅（小学参观）

活动介绍：组织小明和其他待入学的幼儿一起参观小学音乐教室和音

乐活动场所，让他们对小学音乐教育有一定了解，为他们更好地适应

小学音乐课程打下基础。

活动流程：

-联系小学，确定参观时间和相关事宜。

-提前介绍小学音乐教室的设施和音乐活动场所。

-参观当天：带领小明和其他待入学的幼儿参观小学音乐教室和音乐活

动场所。

-引导幼儿观察和体验小学音乐教室，让他们了解小学音乐教育的环境

和设施。

-向小学教师请教幼小衔接阶段，孩子们可以在家中如何进行音乐学习

和练习。

-适时安排小明和其他幼儿共同表演一段音乐，让他们在小学音乐环境

中展示自己的才艺。

3.活动名称：音乐之旅（家庭音乐游戏）

活动介绍：组织家长和幼儿一起参与音乐游戏，增进家庭间的亲子互

动，培养幼儿的音乐感知和动手能力。

活动流程：

-邀请小明的家长和其他班级家庭共同参与音乐游戏。

-运用幼儿喜欢的音乐游戏，如“音乐停停走走”，“找音符”等，让

家长和幼儿一起参与。

-引导家长和幼儿一起创造音乐，教授一些简单的乐器演奏技巧，如敲

打击乐器、吹奏口琴等。

-鼓励家长给予幼儿正面的回馈和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣和积极

性。

-结束时，家长和幼儿一起合唱一首简单的歌曲，共同感受音乐的魅力。

总结：

通过这些活动，小明得到了家庭和幼儿园的共同支持与育儿教育，他

在音乐方面得到了更多的机会展示和发展自己的才能。与此同时，其

他家庭和幼儿也参与了音乐活动，增加了幼儿之间的互动和交流，加

强了家园共育的合作。这样的家庭共育案例为幼儿园大班幼小衔接提

供了一个有趣和有效的途径，促进了幼儿的全面发展与综合素质的提

高。