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幼儿园大班幼小衔接家园共育案例
幼儿园大班幼小衔接家园共育案例
幼儿园大班幼小衔接是指在幼儿园大班结束后,幼儿进入小学前的家
园教育环节。这个过程中,家庭扮演着重要角色,与幼儿园共同育儿
教育,促进幼儿的全面发展。下面是一个关于幼儿园大班幼小衔接的
家园共育案例。
案例题目:欢快的音乐之旅
背景信息:
小明是我们班上一位六岁的孩子,他即将进入小学一年级。他对音乐
特别感兴趣,经常在课堂上积极参与唱歌、跳舞等音乐活动。家长对
小明的兴趣爱好特别关注,希望能够在幼小衔接阶段提供适合他的音
乐教育。
目标:
1.帮助小明在幼小衔接阶段更好地发展他的音乐兴趣和潜能。
2.加强家园合作,共同促进小明的综合素养提高。
活动设计:
1.活动名称:音乐之旅(家庭音乐会)
活动介绍:邀请小明的家庭和班级的家庭举办一场音乐会,让小明展
示他的音乐才华,同时也为其他幼儿提供一个共同学习音乐的机会。
活动流程:
-提前1周:通知家长关于音乐会的时间、地点和准备工作。
-备课阶段:老师与小明的家长协商,确定小明演出的曲目和形式,根
据班级家庭的情况,计划其他家庭也可演出。
-通知家长准备音乐会所需的乐器、道具等。
-活动当天:音乐会开始前,布置音乐演出的场地。
-音乐会开始,小明作为主角先演出,其他家庭也依次表演。
-最后,所有家长和幼儿共同合唱一首歌曲。
2.活动名称:音乐之旅(小学参观)
活动介绍:组织小明和其他待入学的幼儿一起参观小学音乐教室和音
乐活动场所,让他们对小学音乐教育有一定了解,为他们更好地适应
小学音乐课程打下基础。
活动流程:
-联系小学,确定参观时间和相关事宜。
-提前介绍小学音乐教室的设施和音乐活动场所。
-参观当天:带领小明和其他待入学的幼儿参观小学音乐教室和音乐活
动场所。
-引导幼儿观察和体验小学音乐教室,让他们了解小学音乐教育的环境
和设施。
-向小学教师请教幼小衔接阶段,孩子们可以在家中如何进行音乐学习
和练习。
-适时安排小明和其他幼儿共同表演一段音乐,让他们在小学音乐环境
中展示自己的才艺。
3.活动名称:音乐之旅(家庭音乐游戏)
活动介绍:组织家长和幼儿一起参与音乐游戏,增进家庭间的亲子互
动,培养幼儿的音乐感知和动手能力。
活动流程:
-邀请小明的家长和其他班级家庭共同参与音乐游戏。
-运用幼儿喜欢的音乐游戏,如“音乐停停走走”,“找音符”等,让
家长和幼儿一起参与。
-引导家长和幼儿一起创造音乐,教授一些简单的乐器演奏技巧,如敲
打击乐器、吹奏口琴等。
-鼓励家长给予幼儿正面的回馈和鼓励,激发幼儿对音乐的兴趣和积极
性。
-结束时,家长和幼儿一起合唱一首简单的歌曲,共同感受音乐的魅力。
总结:
通过这些活动,小明得到了家庭和幼儿园的共同支持与育儿教育,他
在音乐方面得到了更多的机会展示和发展自己的才能。与此同时,其
他家庭和幼儿也参与了音乐活动,增加了幼儿之间的互动和交流,加
强了家园共育的合作。这样的家庭共育案例为幼儿园大班幼小衔接提
供了一个有趣和有效的途径,促进了幼儿的全面发展与综合素质的提
高。
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